• 1.Presentaciones Exitosas “Clic” para continuar
  • 2. Presentaciones ExitosasBuen TamañoProgresivoConsistente SimpleClaroResumenClic en el temaPresionar <-- para ir “atrás”Presionar Esc para suspender
  • 3. buen Tamaño
  • 4. Buen tamaño (Texto) Este es Arial 12 Este es Arial 18 Este es Arial 24 Este es Arial 32 Este es Arial 36 Este es Arial 44
  • 5. Buen tamaño (Texto) Este es Arial 12 Este es Arial 18Muy pequeño Este es Arial 24 Este es Arial 32 Este es Arial 36 Este es Arial 44
  • 6. Buen tamaño (Como estimarlo) Usted debe leerlo correctamente a unadistancia de 2 metros2m
  • 7. Sea simple
  • 8. Sea simple (Texto) Muchos colores Muchas fuentes y estilos La regla 6 x 7 x 6 No mas de 6 líneas por acetato No mas de 7 palabras por línea Máximo 6 acetatos por minuto
  • 9. Sea simple (Texto)Sistema:Un sistema es un conjunto de elementosorganizados que interactúan entre sí y con suambiente, para lograr objetivos comunes,operando sobre información, sobre energía omateria u organismos para producir comoMuy detallada!salida información o energía o materia uorganismos. Un sistema aislado nointercambia ni materia ni energía con elmedio ambiente.
  • 10. …. Sea simple (Texto)Sistema: conjunto de elementos organizadospara lograr objetivos comunes, un sistema aislado no intercambia nimateria Mas simple !ni energía con el medioambiente
  • 11. mensajes recibidosmes Yahoo Hotmail GmailEnero 11,345,875 14,243,7653,456,654Febrero1,094,076 12,354,876 16,763,738Marzo 17,543,9346,763,734 16,654,123Abrill16,265,543 10,543,6577,154,435Mayo 8,623,451 10,006,005 14,176,432Junio Muy detallado!16,254,165 1,343,47804,143,342Julio8,154,765 15,345,654 18,654,765Agosto 8,234,431 18,176,243 17,762,254Septiembre 4,342,876 18,763,2659,534,865Octubre2,435,2439,623,2545,342,456Noviembre5,345,241 954,234 6,765,342Diciembre12,456 9,876,2433,763,765
  • 12. mensajes recibidos en millonesmesYahoo Hotmail GmailEnero1114 3Febrero 11216Marzo17 616Abril1610 7Mayo81014JunioMas simple ! 16 0 4Julio 81518Agosto81817Septiembre418 9Octubre 2 9 5Noviembre 5 0 6Diciembre12 9 3
  • 13. mensajes recibidos50Gmail45Hotmail40Yahoo353025 muy detallado!201510 5 0 Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
  • 14. mensajes recibidos50GmailHotmailYahoo4030 Mas simple!2010 0 Enero MarzoMayo Julio Septiembre Noviembre
  • 15. Sea simple (gráficos y fotos) Gráficos llamativos distraen la audiencia• No siempre las imágenes sustituyen lasexpresiones
  • 16. Sea simple (Sonido) Efectos de sonido mal usados, tambiéndistraen la audiencia• Usar sonido solo cuando sea necesario
  • 17. Sea simple (Transiciones) Los efectos de transición son generalmentemolestos, no siempre mejoran lapresentación• Es de mejor efecto "Aparecer”• y "Desaparecer"
  • 18. Sea simple (Animaciones) 2m Distrae mucho!
  • 19. Sea simple (Animaciones) 2mSimple y pertinente !
  • 20. Sea claro
  • 21. Sea claro (Mayúsculas) EL TEXTO EN MAYUSCULAS ESDIFICILDE LEER. Usar Mayúsculas Primer Carácter esDefinitivamente mas Fácil de Leer.
  • 22. .. Sea claro (Fuentes)SanserifZSerif Z clara ocupada
  • 23. Sea claro (Fuentes) Fuentes Serif son difíciles de leer en pantalla Fuentes Sanserif son mas claras Caracteres en Itálica son difíciles de leer enpantalla Fuentes normales y en negrita son mas claras Subrayado puede ser confundidos con vínculos,en su lugar usa colores para enfatizar.
  • 24. Sea claro (Números)Use números para crear secuencias:Por ejemplo:Como poner un elefante en una nevera?1. Abrir la puerta de la nevera.2. Poner el elefante adentro.3. Cerrar la puerta.
  • 25. Sea claro (Números)Como poner una jirafa en una nevera?1. Abrir la puerta de la nevera2. Sacar el elefante.3. Poner la jirafa adentro.4. Cerrar la puerta
  • 26. Sea simple (viñetas)O en su lugar useNo use nuncaviñetas para mostrar subdivisiones jerárquicasuna lista sinde varios niveles, así:números, así: Prioridad Prioridad Sequencia Sequencia Jerarquia Jerarquia
  • 27. … sea claro (Colores) Use colores que contrasten Claro sobre obscuro vs. obscuro sobre claro Use colores complementarios
  • 28. … sea claro (Colores) Use colores que contrasten Claros sobre obscuro vs. obscuro sobrealto contrasteclaro Use colores complementariosBajo contraste
  • 29. … sea claro (Contraste) Use colores que contrasten Claro sobre obscuro vs. obscuro sobreclaro Use colores complementariosEsto es claro sobre obscurose recomienda para grandes auditorios
  • 30. … sea claro (Contraste) Use colores que contrasten Claro sobre obscuro vs. obscuro sobreclaro Use colores complementarios Esto es obscuro sobre clarose recomienda para pequeños auditorios
  • 31. .. sea claro(Complementarios) Use colores que contrasten• claro sobre obscuro vs. obscuro sobreclaro• Use colores complementariosLos anteriores no son colores complementarios
  • 32. .. sea claro (Complementarios) Use colores que contrasten• Claro sobre obscuro vs obscuro sobreclaro• Use colores complementariosLos anteriores colores soncomplementarios
  • 33. … sea claro (Tamaño) El tamaño implica importancia
  • 34. … sea claro (Tamaño) El tamaño implica importancia
  • 35. … sea claro (Puntos Focales) La selección adecuada de puntosfocales, dirigen la atencion a áreasespecificas
  • 36. … sea claro (Puntos Focales) La selección adecuada de puntosfocales, dirigen la atencion a áreasespecificas
  • 37. Sea Progresivo
  • 38. Herramientas de Instrucción Aprender descubriendo HerramientasHerramientasModo de Instrucción Individuales de Sociales de construcción construcciónAprenderCon guiaDemasiado para unaInformational ToolsmiradaDe comunicacion Herramientas Individuales!Herramientasde instrucción socialInstrucción Directa Individualpareja Grupo Complejidad de las Interacciones
  • 39. Herramientas de Instrucción aprender descubriendoHerramientasHerramientasModo de InstrucciónIndividuales de Sociales deconstrucciónconstrucciónaprenderprogresivo y Herramientas de Informacion con guíaenfocado Herramientas HerramientasIndividuales Sociales de de instrucciónconstruccióninstrucción directa individual parejagrupo Complejidad de las Interacciones
  • 40. entendiendo la tecnologíaMouseI/O ErroresAlmacenamiento principal CPUMuchos Interfaz de usuarioTeclas de funciónSoftware tema, carece deDepuradorFloppyenfoque Sistema de soporte
  • 41. entendiendo la tecnologíaMouseI/O ErroresAlmacenamiento principalCPUprogressivoInterfaz de usuarioTeclas de función &Softwareenfocado DepuradorFloppy Sistema de soporte
  • 42. sea consistente
  • 43. Sea consistente Las diferencias atraen atencion Las diferencias pueden implicarimportancia Use las sorpresas para atraer no paradistraer
  • 44. Sea consistente Las diferencias atraen atencion Las diferencias pueden implicarimportancia Use las sorpresas para atraer no paradistraerEstas viñetas llaman la atencion
  • 45. Sea consistente Las diferencias atraen atencion Las diferencias pueden implicarimportanciaUse sorpresas para atraer no paradistraerEstas distraen!
  • 46. Sea consistente Las diferencias atraen atencion• Las diferencias pueden implicar importancia Use sorpresas para atraer no para distraer Esta implica importancia
  • 47. Sea consistente Las diferencias atraen atencion• Las diferencias pueden implicarimportancia Use sorpresas para atraer no paradistraer Diferencias que confunden
  • 48. Sea consistente Las diferencias atraen atencion Las diferencias pueden implicar importancia Use sorpresas para atraer no para distraerEsta sorpresa atrae
  • 49. Sea consistente Las diferencias atraen atencion Las diferencias pueden implicar importancia Use sorpresas para atraer no para distraerEstas distraen
  • 50. … en resumen Buen Tamaño Simple Claro Progresivo Consistente
  • 51. … finalmente recordar … Comunicación es la clave Las palabras son soporte definitivo para lacomunicaciòn Las imágenes son esenciales para simplificarconceptos complejos Las animaciones simplifican relacionescomplejas Usar soporte visual sin distraer Usar sonido solo cuando sea absolutamentenecesario
  • 52. … preguntas …
  • 53. … información adicional … Contácteme en:soportevirtualpoli@gmail.com Esta presentación puede bajarle de:www.esnips.com/web/polipresentaciones
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    • 1.Presentaciones Exitosas “Clic” para continuar
  • 2. Presentaciones ExitosasBuen TamañoProgresivoConsistente SimpleClaroResumenClic en el temaPresionar <-- para ir “atrás”Presionar Esc para suspender
  • 3. buen Tamaño
  • 4. Buen tamaño (Texto) Este es Arial 12 Este es Arial 18 Este es Arial 24 Este es Arial 32 Este es Arial 36 Este es Arial 44
  • 5. Buen tamaño (Texto) Este es Arial 12 Este es Arial 18Muy pequeño Este es Arial 24 Este es Arial 32 Este es Arial 36 Este es Arial 44
  • 6. Buen tamaño (Como estimarlo) Usted debe leerlo correctamente a unadistancia de 2 metros2m
  • 7. Sea simple
  • 8. Sea simple (Texto) Muchos colores Muchas fuentes y estilos La regla 6 x 7 x 6 No mas de 6 líneas por acetato No mas de 7 palabras por línea Máximo 6 acetatos por minuto
  • 9. Sea simple (Texto)Sistema:Un sistema es un conjunto de elementosorganizados que interactúan entre sí y con suambiente, para lograr objetivos comunes,operando sobre información, sobre energía omateria u organismos para producir comoMuy detallada!salida información o energía o materia uorganismos. Un sistema aislado nointercambia ni materia ni energía con elmedio ambiente.
  • 10. …. Sea simple (Texto)Sistema: conjunto de elementos organizadospara lograr objetivos comunes, un sistema aislado no intercambia nimateria Mas simple !ni energía con el medioambiente
  • 11. mensajes recibidosmes Yahoo Hotmail GmailEnero 11,345,875 14,243,7653,456,654Febrero1,094,076 12,354,876 16,763,738Marzo 17,543,9346,763,734 16,654,123Abrill16,265,543 10,543,6577,154,435Mayo 8,623,451 10,006,005 14,176,432Junio Muy detallado!16,254,165 1,343,47804,143,342Julio8,154,765 15,345,654 18,654,765Agosto 8,234,431 18,176,243 17,762,254Septiembre 4,342,876 18,763,2659,534,865Octubre2,435,2439,623,2545,342,456Noviembre5,345,241 954,234 6,765,342Diciembre12,456 9,876,2433,763,765
  • 12. mensajes recibidos en millonesmesYahoo Hotmail GmailEnero1114 3Febrero 11216Marzo17 616Abril1610 7Mayo81014JunioMas simple ! 16 0 4Julio 81518Agosto81817Septiembre418 9Octubre 2 9 5Noviembre 5 0 6Diciembre12 9 3
  • 13. mensajes recibidos50Gmail45Hotmail40Yahoo353025 muy detallado!201510 5 0 Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
  • 14. mensajes recibidos50GmailHotmailYahoo4030 Mas simple!2010 0 Enero MarzoMayo Julio Septiembre Noviembre
  • 15. Sea simple (gráficos y fotos) Gráficos llamativos distraen la audiencia• No siempre las imágenes sustituyen lasexpresiones
  • 16. Sea simple (Sonido) Efectos de sonido mal usados, tambiéndistraen la audiencia• Usar sonido solo cuando sea necesario
  • 17. Sea simple (Transiciones) Los efectos de transición son generalmentemolestos, no siempre mejoran lapresentación• Es de mejor efecto "Aparecer”• y "Desaparecer"
  • 18. Sea simple (Animaciones) 2m Distrae mucho!
  • 19. Sea simple (Animaciones) 2mSimple y pertinente !
  • 20. Sea claro
  • 21. Sea claro (Mayúsculas) EL TEXTO EN MAYUSCULAS ESDIFICILDE LEER. Usar Mayúsculas Primer Carácter esDefinitivamente mas Fácil de Leer.
  • 22. .. Sea claro (Fuentes)SanserifZSerif Z clara ocupada
  • 23. Sea claro (Fuentes) Fuentes Serif son difíciles de leer en pantalla Fuentes Sanserif son mas claras Caracteres en Itálica son difíciles de leer enpantalla Fuentes normales y en negrita son mas claras Subrayado puede ser confundidos con vínculos,en su lugar usa colores para enfatizar.
  • 24. Sea claro (Números)Use números para crear secuencias:Por ejemplo:Como poner un elefante en una nevera?1. Abrir la puerta de la nevera.2. Poner el elefante adentro.3. Cerrar la puerta.
  • 25. Sea claro (Números)Como poner una jirafa en una nevera?1. Abrir la puerta de la nevera2. Sacar el elefante.3. Poner la jirafa adentro.4. Cerrar la puerta
  • 26. Sea simple (viñetas)O en su lugar useNo use nuncaviñetas para mostrar subdivisiones jerárquicasuna lista sinde varios niveles, así:números, así: Prioridad Prioridad Sequencia Sequencia Jerarquia Jerarquia
  • 27. … sea claro (Colores) Use colores que contrasten Claro sobre obscuro vs. obscuro sobre claro Use colores complementarios
  • 28. … sea claro (Colores) Use colores que contrasten Claros sobre obscuro vs. obscuro sobrealto contrasteclaro Use colores complementariosBajo contraste
  • 29. … sea claro (Contraste) Use colores que contrasten Claro sobre obscuro vs. obscuro sobreclaro Use colores complementariosEsto es claro sobre obscurose recomienda para grandes auditorios
  • 30. … sea claro (Contraste) Use colores que contrasten Claro sobre obscuro vs. obscuro sobreclaro Use colores complementarios Esto es obscuro sobre clarose recomienda para pequeños auditorios
  • 31. .. sea claro(Complementarios) Use colores que contrasten• claro sobre obscuro vs. obscuro sobreclaro• Use colores complementariosLos anteriores no son colores complementarios
  • 32. .. sea claro (Complementarios) Use colores que contrasten• Claro sobre obscuro vs obscuro sobreclaro• Use colores complementariosLos anteriores colores soncomplementarios
  • 33. … sea claro (Tamaño) El tamaño implica importancia
  • 34. … sea claro (Tamaño) El tamaño implica importancia
  • 35. … sea claro (Puntos Focales) La selección adecuada de puntosfocales, dirigen la atencion a áreasespecificas
  • 36. … sea claro (Puntos Focales) La selección adecuada de puntosfocales, dirigen la atencion a áreasespecificas
  • 37. Sea Progresivo
  • 38. Herramientas de Instrucción Aprender descubriendo HerramientasHerramientasModo de Instrucción Individuales de Sociales de construcción construcciónAprenderCon guiaDemasiado para unaInformational ToolsmiradaDe comunicacion Herramientas Individuales!Herramientasde instrucción socialInstrucción Directa Individualpareja Grupo Complejidad de las Interacciones
  • 39. Herramientas de Instrucción aprender descubriendoHerramientasHerramientasModo de InstrucciónIndividuales de Sociales deconstrucciónconstrucciónaprenderprogresivo y Herramientas de Informacion con guíaenfocado Herramientas HerramientasIndividuales Sociales de de instrucciónconstruccióninstrucción directa individual parejagrupo Complejidad de las Interacciones
  • 40. entendiendo la tecnologíaMouseI/O ErroresAlmacenamiento principal CPUMuchos Interfaz de usuarioTeclas de funciónSoftware tema, carece deDepuradorFloppyenfoque Sistema de soporte
  • 41. entendiendo la tecnologíaMouseI/O ErroresAlmacenamiento principalCPUprogressivoInterfaz de usuarioTeclas de función &Softwareenfocado DepuradorFloppy Sistema de soporte
  • 42. sea consistente
  • 43. Sea consistente Las diferencias atraen atencion Las diferencias pueden implicarimportancia Use las sorpresas para atraer no paradistraer
  • 44. Sea consistente Las diferencias atraen atencion Las diferencias pueden implicarimportancia Use las sorpresas para atraer no paradistraerEstas viñetas llaman la atencion
  • 45. Sea consistente Las diferencias atraen atencion Las diferencias pueden implicarimportanciaUse sorpresas para atraer no paradistraerEstas distraen!
  • 46. Sea consistente Las diferencias atraen atencion• Las diferencias pueden implicar importancia Use sorpresas para atraer no para distraer Esta implica importancia
  • 47. Sea consistente Las diferencias atraen atencion• Las diferencias pueden implicarimportancia Use sorpresas para atraer no paradistraer Diferencias que confunden
  • 48. Sea consistente Las diferencias atraen atencion Las diferencias pueden implicar importancia Use sorpresas para atraer no para distraerEsta sorpresa atrae
  • 49. Sea consistente Las diferencias atraen atencion Las diferencias pueden implicar importancia Use sorpresas para atraer no para distraerEstas distraen
  • 50. … en resumen Buen Tamaño Simple Claro Progresivo Consistente
  • 51. … finalmente recordar … Comunicación es la clave Las palabras son soporte definitivo para lacomunicaciòn Las imágenes son esenciales para simplificarconceptos complejos Las animaciones simplifican relacionescomplejas Usar soporte visual sin distraer Usar sonido solo cuando sea absolutamentenecesario
  • 52. … preguntas …
  • 53. … información adicional … Contácteme en:soportevirtualpoli@gmail.com Esta presentación puede bajarle de:www.esnips.com/web/polipresentaciones
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