Geracao Conectada Gerao "C"

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    18-Dec-2014

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Apresentao que descreve o perfil da Gerao C - Conectada, Colaborativa e de Contedo, nativos digitais, frente ao perfil do professor - imigrantes digitais.

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  • 1. Gerao C Profa Elizabeth Fantauzzi
  • 2. Para entender o contexto ...
  • 3. Tecnologia e Desenvolvimento Humano A Tecnologia sempre esteve associada ao desenvolvimento humano imagem: http://tecnologiasemidiasnaeducacao.blogspot.com
  • 4. Profissionais pertencentes rea tecnolgica Profissionais que utilizam as tecnologias como instrumento Profissionais consumidores de tecnologia direta ou indiretamente imagem:berlinistin.com Sobre as Tecnologias
  • 5. Sociedade Agrcola Sociedade Industrial Sociedade da Informao imagens:gettyimages.com.br Sociedade e Tecnologia
  • 6. No faz muito tempo... Informao = armazenada, processada e transmitida via computadores Computador Pessoal - Desktop Rede de computadores - Internet imagem:gettyimages.com.br imagem:microsoft.com.br
  • 7. Surgem as TICs InformticaMdias Informtica + mdias = poderosa ferramenta no acesso s informaes e nas formas de comunicao = Tecnologias da Informao e Comunicao = TICs imagem: http://espacolivreparavoce.blogspot.com
  • 8. Rompimento limites fsicos e temporais Mudanas significativas nas formas de comunicao e aquisio de informao imagem:gettyimages.com.br
  • 9. Surgem as redes o Neste contexto, as redes deixam de ser apenas de mquinas e passam a ser de pessoas o Mudana no Modelo clssico de comunicao imagem:gettyimages.com.br
  • 10. Nasce a Sociedade da Informao Os impactos das TICs na sociedade transformaram-na em uma Sociedade da Informao (Sociedade em rede, informatizada, do conhecimento...) Em uma Sociedade da Informao a atividade econmica e social predominante a troca de informao A informao fonte de valor e poder economia da informao imagem: http://www.dreamstime.com/
  • 11. Caractersticas da Sociedade da Informao Velocidade e mobilidade no acesso informao Flexibilidade - capacidade de lidar com imprevistos Construo coletiva do conhecimento - comunidades de aprendizagem Convergncia tecnolgica no s de aparatos tecnolgicos, mas no tratamento das informaes Interoperabilidade informao em vrios meios Interatividade sujeito/mquina Interao sujeito/sujeito - redes sociais Participao - Controle da informao (...)
  • 12. E na educao?
  • 13. Transformao dos Espaos de Aprendizagem As TICs ampliam o que era realizado unicamente em uma sala de aula Rompem-se os limites das quatro paredes do espao fsico e da restrio do tempo A aprendizagem ocorre a toda hora e em todo lugar, (re) significando o papel do professor e do aluno Neste contexto, o professor fundamentalimagem: http://www.unifev.edu.br
  • 14. Quem o aluno hoje? Qual o seu perfil? O que ele quer? Como ele aprende? imagem: Nicols en el computador - http://www.flickr.com/photos/carriagada/130555252/in/photostream/
  • 15. Essa tal da WWW http://www1.folha.uol.com.br/folha/especial/2005/10anosdeinternet/momentos_da_historia_da_internet.shtml
  • 16. Gerao C Quem nasceu em 1995 tem hoje 18 anos Quem tinha 14 anos, tem hoje mais de 30 anos Gerao Conectada, Gerao Digital, Gerao Y e Gerao Z, Gerao online, Gerao Pontocom, (...) Uma gerao que nasceu imersa em tecnologias digitais imagem: http://www.geracao-c.com
  • 17. Caractersticas Preferem computador televiso, no largam o celular, e aposentaram o email e o telefone Aprendem muito rpido e so multitarefa Preferem horizontalidade nas relaes Vivenciaram avanos miditicos tecnolgicos significantes - conhecem bem a linguagem das mquinas Esto imersos em diversas redes sociais digitais MSN, Orkut, Facebook, Formspring, Twitter... Consideram o ciberespao seu habitat natural e lgico Apreciam narrativas transmiditicas Aprendizado no-linear imagem:http://www.geracao-c.com
  • 18. + Caractersticas imagem: http://www.geracao-c.com Buscam estmulo em linguagens diferenciadas So auto-didatas, mas precisam de suporte e orientao Consomem e produzem informao sem critrios muito definidos (relevncia da informao) Solicitam aulas adequadas ao seu contexto Tem dificuldades em atividades muito longas Sentem necessidade de serem desafiados constantemente No veem utilidade no que estudam - pouca motivao na escola Gostam do aprendizado fora da escola simulaes, interao, colaborao, grupos, redes...
  • 19. Perfil Gerao C ... um DJ... Imagem: print de tela site do iPod
  • 20. Perfil Gerao C ...um videomaker... imagem: print de tela site YouTube
  • 21. Perfil Gerao C ...um editor de imagens ... imagem: print de tela site Flickr
  • 22. Perfil Gerao C ...um especialista... Imagem: print de tela site WIKIPEDIA
  • 23. Perfil Gerao C ... um editor de contedo... Imagem: print de tela site do Digg
  • 24. Perfil Gerao C ...e uma agncia de notcias! Imagem: cone do RSS
  • 25. Onde a Gerao C aprende tudo isso?
  • 26. E o professor? Imagem: http://blog.cancaonova.com Qual o seu perfil? Como ele ensina? Como aprende?
  • 27. Caractersticas um Imigrante digital Sua produo pedaggica via pensamento analgico professor analgico Tem receio em relao ao uso das TICs No considera os sistemas informacionais digitais (GOOGLE e portais acadmicos) Resiste s enciclopdias digitais Desconhecem o uso das mdias sociais No tem hbito de pesquisa na www Aprendem de modo mais lento e de forma sequencial imagem:http://quasetudo-rafa79.blogspot.com/2009/05/troque-um-parlamentar-por-344.html
  • 28. + Caractersticas Possui repertrio muito distante dos alunos desconexo/distncia falta interlocuo Desconhece a vivncia e prtica das habilidades dos alunos da gerao C Tem dificuldades em aceitar o novo modelo que as novas geraes tem trazido para o ambiente escolar Utilizam uma linguagem pr-digital Atuam em velocidade muito diferente dos nativos digitais no acesso e tratamento s informaes Preferem textos a imagens Fazem uma coisa de cada vez imagem:adaptadadehttp://pt.dreamstime.com/dialog-bubbles-vector-image6020779
  • 29. Imigrantes Digitais X Nativos Digitais Professor Livros Textual Sotaque Raciocnio lento Mtodo Ordem/linear Uma coisa por vez Teoria Aprendizado Individual Aluno TV, Internet e games Visual Falantes Nativos Raciocnio rpido Tentativa e erro Acesso randmico/no-linear Multi-tarefas Prtica Aprendizado Colaborativo
  • 30. O que se tem feito por a? O projeto NML New Media Literacies do MIT pesquisa as habilidades e competncias necessrias para que os jovens possam participar adequadamente do mundo de hoje O documento aponta as habilidades exigidas para a Educao no sc XXI e concluiu que as novas geraes j dominam algumas dessas habilidades, adquiridas no ciberespao Media Literacy - Capacidade de acessar, analisar, avaliar e produzir contedo usando diversas plataformas miditicas. a promoo da educao para o letramento miditico
  • 31. Projeto NML A pesquisa mostra que h uma diferena de nveis de participao entre os jovens marcada por fatores como poder aquisitivo e instruo escolar Alguns jovens acessam tecnologias e selecionam criticamente as informaes que procuram, preservam suas identidades ao usar a internet, programam computadores e ampliam suas redes de relacionamento Outros fazem uso simplrio dos recursos, e correm o risco de ficarem margem da educao, do emprego e da participao social ampliada pela internet
  • 32. Sobre a pesquisa do projeto NML Cabe ao sistema educacional e aos professores promover a eqidade nessa emergente esfera da cultura e da educao Porm as escolas no desenvolvem essas habilidades e os professores no possuem tais competncias para exercit-las com os alunos, o que faz com que os jovens as vivenciem em momentos de lazer, games e mundos imersivos virtuais Resultado: crise geracional a resistncia dos jovens em aprender com a escola, pais, professores imagem:http://faggiani.files.wordpress.com
  • 33. As 11 habilidades elencadas pelo MIT 1. JOGAR experimentar com o contexto ao seu redor, solucionando problemas 2. PERFORMANCE adotar identidades alternativas com o propsito de improvisar e de fazer descobertas 3. SIMULAO interpretar e construir modelos dinmicos de processos do mundo real 4. APROPRIAO copiar e recombinar fragmentos da mdia, para produzir outros significados 5. MULTI-TAREFA observar simultaneamente diversos estmulos do ambiente e focar os detalhes daquilo que relevante para os seus objetivos 6. COGNIO DISTRIBUDA interagir de maneira significativa com diversas ferramentas, a fim de expandir as prprias capacidades mentais, o que implica desde o uso da calculadora e do dicionrio, passando pelos mapas terrestres e pelos objetos virtuais de aprendizagem.
  • 34. 7. INTELIGNCIA COLETIVA compartilhar e comparar dados com os outros, em funo de um objetivo comum 8. JULGAMENTO avaliar a acurcia, a veracidade e a credibilidade de diferentes fontes de informao 9. NAVEGAO TRANSMDIA seguir, interpretar e produzir narrativas usando os diversos canais e as diversas linguagens da mdia 10. FORMAO DE REDES localizar, sintetizar e disseminar informaes para as pessoas 11. NEGOCIAO transitar por diversas comunidades, discernindo e respeitando perspectivas mltiplas, compreendendo e seguindo normas alternativas As 11 habilidades elencadas pelo MIT
  • 35. Como encarar esse desafio?
  • 36. Vdeo TV1 Trend Report Rafinha e a Gerao C Link direto no Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=JMRF_ZXms9E&feature=PlayList&p=211449D35F7C8182&playnext=1&playnext_from=PL&index=2
  • 37. Para terminar... No temos a oportunidade de fazer tantas coisas, por isso todas elas precisam ser realmente sensacionais. Porque essa a nossa vida. A vida breve, e a voc morre, sabe? Todos escolhemos fazer isso com as nossas vidas. Ento bom que seja excelente. melhor que valha a pena. Steve Jobs co-fundador da empresas de informtica Apple Inc. Em um discurso de formtura, no qual ele foi paraninfo e homenageado
  • 38. Referncias JACOBS, Heidi Hayes. Curriculum 21: Essential Education for a Changing World. Paperback, 2009. JENKINS, Henry. Cultura da Convergncia. So Paulo: Aleph, 2008. JOHNSON, Steven. A cultura da interface: como o computador transforma nossa maneira de criar e comunicar. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001. MATTAR, Joo. Games Em Educao: Como Os Nativos Digitais Aprendem. So Paulo: Prentice Hall, 2009. SANTAELLA, Lucia. Navegar no ciberespao - o perfil cognitivo do leitor imersivo. So Paulo: Paulus Editora, 2007. SANTAELLA, Lucia. A leitura fora do livro. Disponvel em: http://www.pucsp.br/pos/cos/epe/mostra/santaell.htm Acessado em 20 de janeiro de 2010. VEEN, Wim. Homo Zappiens: Educando Na Era Digital. Porto Alegre: Artmed, 2009.
  • 39. Contato Obrigada! Profa Elizabeth Fantauzzi* profa.elizabeth.fantauzzi@gmail.com http://e-professor.blogspot.com www.eprofessor.com.br *Elizabeth Fantauzzi professora universitria, mestre em Televiso Digital e Mdias Interativas, ps-graduada em Design de Multimdia, graduada em Comunicao Visual, Artes Plsticas e Pedagogia. Idealizadora do projeto e-professor (www.eprofessor.com.br), presta assessoria instituies de ensino em Tecnologia Educacional.