Fatores de Resistncias s disciplinas online

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    07-Jul-2015

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Apresentao de Alexandre Antunes Pereira Bastos e Michel Shpielman, palestrante da 1 Mesa de Trabalho - Caractersticas dos Sistemas de Tutoria no I Seminrio Nacional de Tutores da Educao a Distncia

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  • 1. Prof. Ms. Alexandre Antunes Parreiras Bastos Universidade Estcio de S Prof. Ms. Michel Shpielman Universidade Estcio de SFATORES DE RESISTNCIASS DISCIPLINAS ONLINE

2. 51 polos em unidades prprias. 3. GRADUAO:19 cursos PS-GRADUAO:13 cursos DISCIPLINAS:550 TURMAS:6.166 20% ONLINE (PRESENCIAL):160.000 matrculas AVALIAES:9 eventos/perodo QUESTES:31.000 AVALIAES SIMULTNEAS:pico 6.000 alunos PROVAS PRODUZIDAS: 1.200.000 / semestre 4. 5.

    • Simples
    • Robusto
    • Baixo custo
    • Escalvel

6. DESCONTRUINDO EQUVOCOS:O QUE O ENSINO A DISTNCIA NO ...

  • O EAD NO MAIS ECONMICO PARA A IES DO QUE O ENSINO PRESENCIAL
  • O EAD NO UMA SUBSTITUIO DA AULA PRESENCIAL
  • O EAD NO UMA ATIVIDADE SOLITRIA OU DE ISOLAMENTO
  • O EAD NO MAIS FCIL OU MAIS SUPERFICIAL DO QUE O ENSINO PRESENCIAL

7. TABELA COMPARATIVA DAS AES PEDAGGICAS NOS DIFERENTES AMBIENTES DE APRENDIZAGEM Tabela baseada na publicao PARA PROMOVER EL DEBATE SOBRE LOS ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE de Juana M Sancho pelo Centro de Estudios sobre el Cambio en la Cultura y la Educacin- Universitat de Barcelona Disponvel em: www.pbh.gov.br/smed/capeonline/seminario/juana.html Ensino Presencial Centrado no Docente Ensino Virtual Centrado no Docente O professor centraliza a comunicao e autoriza ou no a fala individual dos alunos O professor centraliza a comunicao, mas no exerce controle sistemtico sobre as manifestaes individuais dos alunos. O professor determina o incio e o fim do perodo de tempo pelo qual os alunos so expostos ao contedo. O contedo, apesar de disponibilizado pelo professor, fica online para consulta dos alunos que determinam suas prprias temporalidades de exposio.O professor determina os procedimentos e os contedos da avaliao. O professor determina os procedimentos e os contedos da avaliao. 8. TABELA COMPARATIVA DAS AES PEDAGGICAS NOS DIFERENTES AMBIENTES DE APRENDIZAGEM Tabela baseada na publicao PARA PROMOVER EL DEBATE SOBRE LOS ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE de Juana M Sancho pelo Centro de Estudios sobre el Cambio en la Cultura y la Educacin- Universitat de Barcelona Disponvel em: www.pbh.gov.br/smed/capeonline/seminario/juana.html Ensino Presencial Centrado no Aluno Ensino Virtual Centrado no Aluno O aluno faz pesquisa de material e agrega estes contedos ao material previamente fornecido pelo professor. O aluno elabora o material referente ao contedo da disciplina em conjunto e concomitantemente s contribuies do professor. O aluno tem voz ativa na modalidade de avaliao pela qual ser conceituado. O aluno utiliza critrios para realizar uma auto avaliao diagnstica. As atividades acadmicas e pedaggicas so centradas nas realidades cognitivas atuais dos discentes. As atividades acadmicas e pedaggicas objetivam a construo de novas realidades cognitivas atravs de experincias virtuais. 9. TABELA COMPARATIVA DAS AES PEDAGGICAS NOS DIFERENTES AMBIENTES DE APRENDIZAGEM Tabela baseada na publicao PARA PROMOVER EL DEBATE SOBRE LOS ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE de Juana M Sancho pelo Centro de Estudios sobre el Cambio en la Cultura y la Educacin- Universitat de Barcelona Disponvel em: www.pbh.gov.br/smed/capeonline/seminario/juana.html Viso Tradicional Presencial Viso Tradicional Virtual O conhecimento objetivado atravs de exposio ao contedo. O conhecimento objetivado atravs de exposio ao contedo. Ouvir as aulas a base da aprendizagem. Realizar os exerccios a base da aprendizagem (Behaviorismo). A avaliao instrumento de validao da aprendizagem obtida. A avaliao instrumento de validao da aprendizagem obtida. O professor o centro do processo. O contedo o centro do processo. 10. TABELA COMPARATIVA DAS AES PEDAGGICAS NOS DIFERENTES AMBIENTES DE APRENDIZAGEM Tabela baseada na publicao PARA PROMOVER EL DEBATE SOBRE LOS ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE de Juana M Sancho pelo Centro de Estudios sobre el Cambio en la Cultura y la Educacin- Universitat de Barcelona Disponvel em: www.pbh.gov.br/smed/capeonline/seminario/juana.html Vises Emergentes no Presencial Vises Emergentes no Virtual Ensino centrado na compreenso dos processos (cognio) mais do que na repetio de conceitos. Ensino centrado na construo colaborativa de contedos e saberes. Papel docente como de orientador do trabalho discente. Papel docente como de mediador nas construes coletivas discentes. Avaliao diagnstica das necessidades, fragilidades e potencialidades dos alunos. Avaliao diagnstica da aquisio de habilidades e competncias pelo aluno. O ambiente escolar (sala de aula) como ponto de partida para outros ambientes educacionais. O ambiente escolar (sala de aula virtual) como ponto de confluncia entre diferentes ambientes educacionais (virtuais ou fsicos).

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