• 1. Iniciação ao Moodle Unidade 4 Adição e formatação de actividades Formadora – Ana Lourenço Web: http://moodle.madeira-edu.pt/ebspmalvares/ e@mail: [email_address]
  • 2. Conteúdos
    • Unidade 4 – Adição de Actividades (continuação)
      • Actividade Lição – Introdução
      • Adicionar a actividade lição na página
      • Configurar uma lição
        • Secção – Geral
        • Secção – Opções de avaliação
        • Secção – Controlo de fluxo
        • Secção – Formatação da lição
        • Secção – Controlo de acesso
        • Secção – Dependente de
        • Secção – Nova janela para ficheiro ou endereço Web
        • Secção – Outra
    Iniciação ao Moodle
  • 3. Introdução
    • A lição é uma das actividades mais complexas e interessantes.
    • É uma colecção de páginas web com informação e perguntas dirigidas aos alunos.
    • Cada página termina, normalmente, com uma questão.
    • Para cada resposta dada pelo aluno é possível direccioná-lo para uma página diferente (normalmente, a próxima página da lição).
    Iniciação ao Moodle
  • 4. Introdução
    • Existem três tipos de páginas:
      • Só com informação;
      • Com informação e que termina com uma ou mais perguntas no final sobre o conteúdo da página. Dependendo das respostas dadas, o aluno é levado para uma determinada página;
      • Com menu de navegação, em que o aluno é que escolhe o caminho que quer seguir, de entre as opções dadas.
    Iniciação ao Moodle
  • 5. Introdução
    • O desempenho de um aluno ao longo de uma lição pode ou não ter uma classificação.
    • No entanto, o principal objectivo de uma lição é ensinar e não testar os conhecimentos dos alunos.
    • Caso pretenda atribuir uma classificação, a avaliação poderá estar disponível para que cada aluno acompanhe o seu progresso e para que o professor tenha um feedback das dificuldades sentidas pelos seus alunos.
    Iniciação ao Moodle
  • 6. Adicionar a actividade lição na página
    • Na janela de abertura da disciplina clique em Activar modo edição e, na semana ou tópico onde pretende inserir uma Lição , use o menu pull-down para inserir a actividade.
    Iniciação ao Moodle
  • 7. Configurar uma lição
    • A configuração de uma lição é feita com base em oito áreas , além da comum a todas as actividades.
    Iniciação ao Moodle
  • 8. Configurar uma lição – Secção Geral
    • Nesta nos três campos definidos pode:
      • Dar um Nome à actividade - Coloque aqui o título da página (pode ser, neste caso, o título da própria lição);
      • Definir um Tempo limite para a sua realização ;
      • Estabelecer o Número máximo de respostas/linhas hierárquicas disponíveis para cada questão, que é igual ao número máximo de saltos que pode ser usado na tabela de saltos.
    Iniciação ao Moodle
  • 9. Configurar uma lição – Secção Geral
    • Tempo limite para a realização da lição
      • Caso esta opção esteja activa , os alunos , enquanto realizam a actividade , têm disponível um cronómetro e o tempo demorado é gravado numa base de dados .
      • Caso ultrapassem o tempo limite , podem continuar na lição , mas se responderem a uma questão esta não é contabilizada .
    Iniciação ao Moodle
  • 10. Configurar uma lição – Secção Opções de avaliação
    • Campo Lição de treino
      • Dá a hipótese de escolher entre a nota final do aluno na lição ser ou não incluída na área das Notas , conforme seja ou não uma lição de treino.
    Iniciação ao Moodle
  • 11. Configurar uma lição – Secção Opções de avaliação
    • Campo Pontuação particular
      • Permite ao professor atribuir uma pontuação (valor numérico) diferente para cada resposta do aluno.
      • Por predefinição, é atribuído 1 ponto caso o aluno acerte e 0 caso contrário .
    Iniciação ao Moodle
  • 12. Configurar uma lição – Secção Opções de avaliação
    • Campo Nota máxima
      • É um valor entre 0 e 100% e determina a classificação máxima que um aluno pode obter na lição.
    Iniciação ao Moodle
  • 13. Configurar uma lição – Secção Opções de avaliação
    • Campos Aluno pode retomar/Tratamento de tentativas
      • No caso dos alunos poderem retomar a lição , campo Aluno pode retomar com o valor “ Sim ”, o professor deve definir como quer que seja feito o Tratamento de tentativas posteriores , ou seja, como deve ser calculada a nota final a atribuir ao aluno pelo seu desempenho na actividade.
      • As alternativas são “ Usar a média ” ou “ Usar o máximo ” obtido nas diversas tentativas.
    Iniciação ao Moodle
  • 14. Configurar uma lição – Secção Opções de avaliação
    • Campo Mostrar pontuação em curso
      • Se na opção Mostrar pontuação em curso definir o valor “ Sim ”, o aluno verá, em cada página da lição , a pontuação obtida e o máximo que poderia ter obtido até ao momento.
    Iniciação ao Moodle
  • 15. Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
    • Na secção Controlo de fluxo as opções definidas vão afectar a forma como os alunos se poderão movimentar na lição .
    Iniciação ao Moodle
  • 16. Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
    • Campo - Permitir revisão por parte do aluno
      • Se definirmos o valor Sim , vai autorizar o aluno a navegar para páginas anteriores , alterando respostas já dadas .
    Iniciação ao Moodle
  • 17. Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
    • Campo - Mostrar botão de revisão
      • Mostra uma página com botões de opção , caso o aluno tenha dado uma resposta incorrecta .
        • O aluno poderá escolher entre voltar a tentar a mesma pergunta ou prosseguir .
    Iniciação ao Moodle
  • 18. Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
    • Campo - Mostrar botão de revisão
    • Exemplo de uma página com botões de navegação
    Iniciação ao Moodle
  • 19. Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
    • Campo - Número máximo de tentativas
      • Define o número máximo de vezes que um aluno poderá tentar responder a qualquer uma das questões colocadas ao longo da lição.
        • Se o seu valor for 1 , cada questão irá aparecer numa página própria .
    Iniciação ao Moodle
  • 20. Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
    • Campo - Acção a seguir a resposta correcta
      • Neste campo pode optar por uma das tês opções:
        • “ Normal – segue o percurso da lição” - faz com que, depois de um aluno responder correctamente a uma questão, lhe seja mostrada a página seguinte da lição.
        • “ Mostre uma página não vista ” – permite que seja mostrada uma qualquer página da lição, aleatoriamente. Cada uma das páginas será mostrada apenas uma vez.
        • “ Mostre uma página não respondida ” - será mostrada ao aluno uma página com uma pergunta a que ele ainda não tenha respondido correctamente.
    Iniciação ao Moodle
  • 21. Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
    • Campo – Mostrar diagnóstico por omissão
      • Caso defina o valor “ Sim ”, será apresentado uma mensagem como: “Essa é a resposta correcta ” ou “ Essa é a resposta errada ”.
    Iniciação ao Moodle
  • 22. Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
    • Campo – Número máximo de perguntas
      • Se a avaliação da lição for relevante para o cálculo da nota final , é importante atribuir um valor ao campo Número máximo de perguntas .
    Iniciação ao Moodle
  • 23. Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
    • Campo – Número máximo de perguntas (continuação)
      • O seu valor define o número mínimo de questões a que um aluno deve responder e que será usado no cálculo da sua nota para a actividade.
      • No caso deste parâmetro ser usado , no início da lição o aluno é avisado de qual é o número mínimo de questões a que deve responder e de que poderá responder a mais.
    Iniciação ao Moodle
  • 24. Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
    • Campo – Número de páginas (fichas) a mostrar
      • Neste campo o professor pode definir o número de páginas a mostrar aos alunos .
        • Se a lição tiver mais páginas que o valor aqui atribuído , a lição termina ao atingir esse número de páginas .
        • Se o valor for 0 , ou um número superior ao de páginas da lição , então a lição termina quando todas as páginas forem mostradas .
    Iniciação ao Moodle
  • 25. Configurar uma lição – Secção Formatação da lição
    • Esta secção permite transformar a lição numa Apresentação de Slides que aparece numa janela.
      • Se optar por este tipo de apresentação deve definir a Largura , a Altura e a Cor de fundo para a apresentação de slides .
    Iniciação ao Moodle
  • 26. Configurar uma lição – Secção Formatação da lição
    • Campo – Mostrar menu do lado esquerdo
      • Mostra do lado esquerdo da página ligações para as diferentes páginas da lição , permitindo ao aluno navegar para qualquer slide.
      • O professor pode querer que o aluno tenha esta alternativa apenas se tiver atingido determinada nota , para isso deve definir esse valor em e só mostrar se tiver uma nota maior que .
    Iniciação ao Moodle
  • 27. Configurar uma lição – Secção Formatação da lição
    • Campo – Barra de progresso
      • Esta opção, permite mostrar no fundo da página , uma barra com o progresso do aluno dentro da lição .
    Iniciação ao Moodle
  • 28. Configurar uma lição – Secção Controlo de acesso
    • Nesta secção o professor pode apenas permitir o acesso à lição através da utilização de uma Senha e estabelecer a data e hora de início e término da lição .
    Iniciação ao Moodle
  • 29. Configurar uma lição – Secção Dependente de
    • Esta secção permite ao professor colocar a presente lição dependente do desempenho do aluno numa outra lição do mesmo curso .
    Iniciação ao Moodle
  • 30. Configurar uma lição – Secção Dependente de
    • Existem três condições de dependência que podem ser combinadas:
      • Tempo usado (minutos) – o aluno deve ter passado um determinado tempo na referida lição;
      • Completada – o aluno tem que ter completado a lição estipulada;
      • Nota melhor que (%) – a nota que o aluno obteve na lição definida deve ser superior à percentagem aqui especificada.
    Iniciação ao Moodle
  • 31. Configurar uma lição – Secção Nova janela para ficheiro ou página Web
    • Quando o aluno inicia uma lição, o professor pode pretender que apareça uma outra janela pop-up, que pode ser um ficheiro ou uma página Web.
    • Para isso deve especificar na área Nova janela para ficheiro ou página Web , o ficheiro ou endereço da página Web, assim como, Altura e largura da janela.
    Iniciação ao Moodle
  • 32. Configurar uma lição – Secção Outra
    • Nesta secção tem algumas definições que podem tornar a lição mais interessante .
    Iniciação ao Moodle
  • 33. Configurar uma lição – Secção Outra
    • No campo Apontador para uma actividade , o professor pode escolher uma actividade, de entre todas as da disciplina.
    • No final da lição será colocado um botão com ligação para essa actividade .
    • Os alunos não são obrigados a seguir para essa actividade.
    Iniciação ao Moodle
  • 34. Configurar uma lição – Secção Outra
    • A opção Número de melhores pontuações apresentadas limita o número das melhores classificações que serão mostradas.
    • Se o professor activar a opção Usar configurações desta lição como configuração por omissão , as configurações definidas serão aplicadas à próxima lição criada dentro desta disciplina.
    Iniciação ao Moodle
  • 35. Configurar uma lição – Secção Outra
    • Após a configuração da lição, deverá guardar as alterações.
    Iniciação ao Moodle
  • 36. Editar uma lição
    • Depois de mandar gravar as definições da lição, aparece a seguinte janela de Edição .
    Iniciação ao Moodle
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Criar, configurar uma lição no Moodle

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  • 1. Iniciação ao Moodle Unidade 4 Adição e formatação de actividades Formadora – Ana Lourenço Web: http://moodle.madeira-edu.pt/ebspmalvares/ e@mail: [email_address]
  • 2. Conteúdos
    • Unidade 4 – Adição de Actividades (continuação)
      • Actividade Lição – Introdução
      • Adicionar a actividade lição na página
      • Configurar uma lição
        • Secção – Geral
        • Secção – Opções de avaliação
        • Secção – Controlo de fluxo
        • Secção – Formatação da lição
        • Secção – Controlo de acesso
        • Secção – Dependente de
        • Secção – Nova janela para ficheiro ou endereço Web
        • Secção – Outra
    Iniciação ao Moodle
  • 3. Introdução
    • A lição é uma das actividades mais complexas e interessantes.
    • É uma colecção de páginas web com informação e perguntas dirigidas aos alunos.
    • Cada página termina, normalmente, com uma questão.
    • Para cada resposta dada pelo aluno é possível direccioná-lo para uma página diferente (normalmente, a próxima página da lição).
    Iniciação ao Moodle
  • 4. Introdução
    • Existem três tipos de páginas:
      • Só com informação;
      • Com informação e que termina com uma ou mais perguntas no final sobre o conteúdo da página. Dependendo das respostas dadas, o aluno é levado para uma determinada página;
      • Com menu de navegação, em que o aluno é que escolhe o caminho que quer seguir, de entre as opções dadas.
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  • 5. Introdução
    • O desempenho de um aluno ao longo de uma lição pode ou não ter uma classificação.
    • No entanto, o principal objectivo de uma lição é ensinar e não testar os conhecimentos dos alunos.
    • Caso pretenda atribuir uma classificação, a avaliação poderá estar disponível para que cada aluno acompanhe o seu progresso e para que o professor tenha um feedback das dificuldades sentidas pelos seus alunos.
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  • 6. Adicionar a actividade lição na página
    • Na janela de abertura da disciplina clique em Activar modo edição e, na semana ou tópico onde pretende inserir uma Lição , use o menu pull-down para inserir a actividade.
    Iniciação ao Moodle
  • 7. Configurar uma lição
    • A configuração de uma lição é feita com base em oito áreas , além da comum a todas as actividades.
    Iniciação ao Moodle
  • 8. Configurar uma lição – Secção Geral
    • Nesta nos três campos definidos pode:
      • Dar um Nome à actividade - Coloque aqui o título da página (pode ser, neste caso, o título da própria lição);
      • Definir um Tempo limite para a sua realização ;
      • Estabelecer o Número máximo de respostas/linhas hierárquicas disponíveis para cada questão, que é igual ao número máximo de saltos que pode ser usado na tabela de saltos.
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  • 9. Configurar uma lição – Secção Geral
    • Tempo limite para a realização da lição
      • Caso esta opção esteja activa , os alunos , enquanto realizam a actividade , têm disponível um cronómetro e o tempo demorado é gravado numa base de dados .
      • Caso ultrapassem o tempo limite , podem continuar na lição , mas se responderem a uma questão esta não é contabilizada .
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  • 10. Configurar uma lição – Secção Opções de avaliação
    • Campo Lição de treino
      • Dá a hipótese de escolher entre a nota final do aluno na lição ser ou não incluída na área das Notas , conforme seja ou não uma lição de treino.
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  • 11. Configurar uma lição – Secção Opções de avaliação
    • Campo Pontuação particular
      • Permite ao professor atribuir uma pontuação (valor numérico) diferente para cada resposta do aluno.
      • Por predefinição, é atribuído 1 ponto caso o aluno acerte e 0 caso contrário .
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  • 12. Configurar uma lição – Secção Opções de avaliação
    • Campo Nota máxima
      • É um valor entre 0 e 100% e determina a classificação máxima que um aluno pode obter na lição.
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  • 13. Configurar uma lição – Secção Opções de avaliação
    • Campos Aluno pode retomar/Tratamento de tentativas
      • No caso dos alunos poderem retomar a lição , campo Aluno pode retomar com o valor “ Sim ”, o professor deve definir como quer que seja feito o Tratamento de tentativas posteriores , ou seja, como deve ser calculada a nota final a atribuir ao aluno pelo seu desempenho na actividade.
      • As alternativas são “ Usar a média ” ou “ Usar o máximo ” obtido nas diversas tentativas.
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  • 14. Configurar uma lição – Secção Opções de avaliação
    • Campo Mostrar pontuação em curso
      • Se na opção Mostrar pontuação em curso definir o valor “ Sim ”, o aluno verá, em cada página da lição , a pontuação obtida e o máximo que poderia ter obtido até ao momento.
    Iniciação ao Moodle
  • 15. Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
    • Na secção Controlo de fluxo as opções definidas vão afectar a forma como os alunos se poderão movimentar na lição .
    Iniciação ao Moodle
  • 16. Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
    • Campo - Permitir revisão por parte do aluno
      • Se definirmos o valor Sim , vai autorizar o aluno a navegar para páginas anteriores , alterando respostas já dadas .
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  • 17. Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
    • Campo - Mostrar botão de revisão
      • Mostra uma página com botões de opção , caso o aluno tenha dado uma resposta incorrecta .
        • O aluno poderá escolher entre voltar a tentar a mesma pergunta ou prosseguir .
    Iniciação ao Moodle
  • 18. Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
    • Campo - Mostrar botão de revisão
    • Exemplo de uma página com botões de navegação
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  • 19. Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
    • Campo - Número máximo de tentativas
      • Define o número máximo de vezes que um aluno poderá tentar responder a qualquer uma das questões colocadas ao longo da lição.
        • Se o seu valor for 1 , cada questão irá aparecer numa página própria .
    Iniciação ao Moodle
  • 20. Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
    • Campo - Acção a seguir a resposta correcta
      • Neste campo pode optar por uma das tês opções:
        • “ Normal – segue o percurso da lição” - faz com que, depois de um aluno responder correctamente a uma questão, lhe seja mostrada a página seguinte da lição.
        • “ Mostre uma página não vista ” – permite que seja mostrada uma qualquer página da lição, aleatoriamente. Cada uma das páginas será mostrada apenas uma vez.
        • “ Mostre uma página não respondida ” - será mostrada ao aluno uma página com uma pergunta a que ele ainda não tenha respondido correctamente.
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  • 21. Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
    • Campo – Mostrar diagnóstico por omissão
      • Caso defina o valor “ Sim ”, será apresentado uma mensagem como: “Essa é a resposta correcta ” ou “ Essa é a resposta errada ”.
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  • 22. Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
    • Campo – Número máximo de perguntas
      • Se a avaliação da lição for relevante para o cálculo da nota final , é importante atribuir um valor ao campo Número máximo de perguntas .
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  • 23. Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
    • Campo – Número máximo de perguntas (continuação)
      • O seu valor define o número mínimo de questões a que um aluno deve responder e que será usado no cálculo da sua nota para a actividade.
      • No caso deste parâmetro ser usado , no início da lição o aluno é avisado de qual é o número mínimo de questões a que deve responder e de que poderá responder a mais.
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  • 24. Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
    • Campo – Número de páginas (fichas) a mostrar
      • Neste campo o professor pode definir o número de páginas a mostrar aos alunos .
        • Se a lição tiver mais páginas que o valor aqui atribuído , a lição termina ao atingir esse número de páginas .
        • Se o valor for 0 , ou um número superior ao de páginas da lição , então a lição termina quando todas as páginas forem mostradas .
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  • 25. Configurar uma lição – Secção Formatação da lição
    • Esta secção permite transformar a lição numa Apresentação de Slides que aparece numa janela.
      • Se optar por este tipo de apresentação deve definir a Largura , a Altura e a Cor de fundo para a apresentação de slides .
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  • 26. Configurar uma lição – Secção Formatação da lição
    • Campo – Mostrar menu do lado esquerdo
      • Mostra do lado esquerdo da página ligações para as diferentes páginas da lição , permitindo ao aluno navegar para qualquer slide.
      • O professor pode querer que o aluno tenha esta alternativa apenas se tiver atingido determinada nota , para isso deve definir esse valor em e só mostrar se tiver uma nota maior que .
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  • 27. Configurar uma lição – Secção Formatação da lição
    • Campo – Barra de progresso
      • Esta opção, permite mostrar no fundo da página , uma barra com o progresso do aluno dentro da lição .
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  • 28. Configurar uma lição – Secção Controlo de acesso
    • Nesta secção o professor pode apenas permitir o acesso à lição através da utilização de uma Senha e estabelecer a data e hora de início e término da lição .
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  • 29. Configurar uma lição – Secção Dependente de
    • Esta secção permite ao professor colocar a presente lição dependente do desempenho do aluno numa outra lição do mesmo curso .
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  • 30. Configurar uma lição – Secção Dependente de
    • Existem três condições de dependência que podem ser combinadas:
      • Tempo usado (minutos) – o aluno deve ter passado um determinado tempo na referida lição;
      • Completada – o aluno tem que ter completado a lição estipulada;
      • Nota melhor que (%) – a nota que o aluno obteve na lição definida deve ser superior à percentagem aqui especificada.
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  • 31. Configurar uma lição – Secção Nova janela para ficheiro ou página Web
    • Quando o aluno inicia uma lição, o professor pode pretender que apareça uma outra janela pop-up, que pode ser um ficheiro ou uma página Web.
    • Para isso deve especificar na área Nova janela para ficheiro ou página Web , o ficheiro ou endereço da página Web, assim como, Altura e largura da janela.
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  • 32. Configurar uma lição – Secção Outra
    • Nesta secção tem algumas definições que podem tornar a lição mais interessante .
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  • 33. Configurar uma lição – Secção Outra
    • No campo Apontador para uma actividade , o professor pode escolher uma actividade, de entre todas as da disciplina.
    • No final da lição será colocado um botão com ligação para essa actividade .
    • Os alunos não são obrigados a seguir para essa actividade.
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  • 34. Configurar uma lição – Secção Outra
    • A opção Número de melhores pontuações apresentadas limita o número das melhores classificações que serão mostradas.
    • Se o professor activar a opção Usar configurações desta lição como configuração por omissão , as configurações definidas serão aplicadas à próxima lição criada dentro desta disciplina.
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  • 35. Configurar uma lição – Secção Outra
    • Após a configuração da lição, deverá guardar as alterações.
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  • 36. Editar uma lição
    • Depois de mandar gravar as definições da lição, aparece a seguinte janela de Edição .
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