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SUGESTÕES PARA ATIVIDADES DE LEITURA E PRODUÇAO DE TEXTO
Rozalina Cássia de Andrade Ruas Costa
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LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Leitura e escrita são atividades que, desde quando o homem sentiu necessidade de ampliar suas formas de comunicação, andaram juntas. Não se concebe na atualidade, atividades de leitura e escrita de forma dissociada. Assim, para que o aluno seja um bom escritor é necessário que ele seja também um bom leitor. Bom leitor no sentido de interpretar de forma coerente e critica, algo lido. Desta forma, além das atividades de produção de textos propriamente ditas, é importante que o professor tenha a preocupação de estar atento a quatro aspectos que o leitor atende quando lê: percepção da palavra, compreensão, reação e integração. Isto quer dizer que, ao ler, nossos alunos além de RECONHECER a palavra escrita devem COMPREENDER o que leu, isto é, ligar a palavra ao seu significado; REAGIR À LEITURA, o que significa gostar ou não do que leu, o que denota subjetividade; INTEGRAR, ou seja, relacionar o que leu com outras partes do texto e com as suas experiências anteriores sobre o assunto. Isto ocorrendo vai favorecer o desempenho do aluno enquanto produtor de um texto. Além das atividades de leitura, que envolvem situações de interpretação, desenvolvimento da linguagem oral (saber ouvir e falar), quando trabalhamos produção de texto com nossos alunos devemos estar atentos a alguns aspectos importantes para que eles sejam capazes de produzir textos originais, criativos, coesos, coerentes. Dessa forma, para um bom desempenho do aluno em situações de leitura e produção de texto faz-se necessário promover o desenvolvimento da sua capacidade de criação, de observação, de reflexão,de discriminação, de participação, de cooperatividade, de decisão e de ação. Como sugestões para que isto ocorra apresentamos as seguintes atividades: . PARA DESENVOLVER A IMAGINAÇÃO: - Narre, para seus alunos, o final de um filme e peça que eles imaginem o início. - Selecione gravuras de uma história completa. Retire uma das cenas para os alunos recomporem de outras maneiras a história apresentada - Peça seus alunos para: • observar o ambiente da sala de aula. Do ambiente ele deverá escolher um objeto (enfeites, materiais escolares, móveis...) e descrever o que ele representa, como ele se sente, qual sua finalidade, etc.; Imaginar e escrever sobre: • Como as pessoas viveriam em casas só de vidro? • Como seria o mundo se todas as coisas fossem vermelhas? • O que aconteceria se as bicicletas fossem os únicos veículos de uma cidade? • Como seria o mundo se os pássaros vivessem só em gaiolas? • Se pudesse morar na lua ou em marte? Qual desses lugares escolheria? Quando mudaria para lá? O que e quem levaria? Solicitar aos alunos: • Criar um personagem fundamentado no real ou na fantasia. A professora dá o roteiro conforme achar conveniente. Exemplo de roteiro: Peso e altura: Cor da pele e dos olhos: Idade: Local onde mora (cidade, campo, praia): Companheiros: Profissão: De que mais gosta: De que menos gosta: Está longe ou perto: Qual seu objetivo: Como se comporta diante da chegada de uma pessoa. A partir do roteiro o aluno poderá desenhar o personagem e, usando o código verbal escrito, criar um texto. • Organizar por escrito uma festa de aniversário • Imaginar e escrever um diálogo entre: - Duas pessoas - O rio e um barco - Uma porta e uma janela - O lápis e o caderno - A mãe e o filho - A professora e o aluno - A chuva e o vento - A lua e a noite - O sol e o dia - O sorriso e a lágrima Informação para o professor: Antes de sugerir que o aluno escreva um diálogo o professor deve ter o cuidado de apresentar situações orais e leitura de diálogos para exploração do assunto, pontuação, conceito. Deve ainda, coletivamente, criar diálogos escritos. . PARA DESENVOLVER O PENSAMENTO ORIGINAL E FLUENTE: Peça a seus alunos para: - Completar frases,oralmente, relacionando a qualidade ao nome. Exemplo: (A primeira frase já está completa) • Ligeiro como um coelho. • Ensolarado como _________________. • Brilhante como ___________________. • Feliz como ______________________. • Alto como _______________________. • Baixo como _____________________. • Macio como _____________________. • Barulhento como _________________. • Silencioso como __________________ Narre acontecimentos para seus alunos solicitando que eles se imaginem como sendo girassol, estrela, nuvem, coelho, árvore, carro, computador, telefone, etc. Exemplo: Você é uma flor. De que cor você é? Por qual nome você é conhecida? De onde veio? Quem te colocou onde você se encontra? Você é feliz? Sim?, Não? Por que? Fale sobre o lugar onde você está (Num jardim, numa floricultura, nas mãos de alguém, num vaso, desenhada em uma folha de caderno?) . PARA DESENVOLVER A COMPLEXIDADE E ELABORAÇÃO DE IDÉIAS: Para desenvolver a complexidade e a elaboração de idéias é necessário que o aluno adquira a habilidade de pesquisa, e as atividades, a seguir, poderão ajudar. - Jornal falado: Peça a seus alunos para ouvir um noticiário da rádio ou da televisão, escolher as noticias que achar mais interessantes, escreve-las e escolher uma forma interessante para apresenta-la aos colegas, como um locutor. - Entrevista: Escolher uma pessoa e entrevistá-la. Exemplos: - Entrevistar a mamãe, o papai ou os avós sobre os costumes deles em anos anteriores, o aspecto da cidade, os recursos de comunicação e produzir um texto com as informações coletadas. - Entrevistar o diretor da escola, o supervisor, um professor, um serviçal ou um colega sobre sua opinião a respeito de determinado assunto. . PARA DESENVOLVER A OBSERVAÇÃO: Pedir aos alunos para: - Olhar para a sala, observando e procurando descobrir um detalhe antes não percebido e escrever sobre ele; - Olhar para as mãos, explora-la (aberta, fechada, palma, dedos, articulações,unhas) e procurar descobrir aspectos antes ignorados. Escrever sobre o aspecto descoberto, senão encontrar nenhum aspecto novo, fazer uma narrativa da atividade de observação. - Observe sua rua depois de uma chuva. Como ela fica? Escreva sobre o que observou. . PARA DESENVOLVER A CRIATIVIDADE: Para desenvolver a criatividade o professor poderá fazer uso de alguns jogos como os apresentados abaixo - Escrever frases só com palavras começadas com a letra “B”; - Escrever o maior número de frases com 7 palavras apresentadas, sem acrescentar palavras novas. O tempo para formar as frases deve ser marcado pelo professor.As frases formadas devem ter sentido; Muitas outras atividades com textos diversos como: poemas, narrativas, textos científicos, receitas, notícias de jornais e revistas, panfletos, anúncios são possíveis de ser desenvolvidas com seus alunos. Coloque sua criatividade em prática e verá como é fácil trabalhar leitura e produção de texto com seus alunos. Rozalina
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