Projeto de Educao a Distncia da Anhangera Educacional Renato M.E. Sabbatini, PhD Presidente, Instituto Edumed Campinas, SP.

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  • Projeto de Educao a Distncia da Anhangera EducacionalRenato M.E. Sabbatini, PhD Presidente, Instituto Edumed Campinas, SP

  • Metas da Nova EducaoReduzir drasticamente o ensino expositivo em classeReservar o ensino expositivo para atividades de alto impacto motivador e inspiradorTirar o aluno da classe, induzir, treinar e tornar possvel e frutfero o aprendizado autnomo, mas supervisionadoPromover e fomentar a socializao e o aprendizado colaborativoFormar o life-long learner e o profissional empreendedor

  • Oportunidades de Uso da EAD nas Instituies de Ensino SuperiorSubstituio de 20% da carga horria a distnciaRegime de dependncia a distnciaAtividades complementares a distnciaInsero de disciplinas telepresenciaisOferta de cursos a distnciaCursos fechados para empresasUniversidade corporativa, capacitao interna dos professoresE muitas outras...

  • Tecnologias de EADPapel e correioVideocassete, DVDRdio ou TV, terrestre ou satelitalComputador e meio digital fisicoComputador e redesInternet e WebCombinaes de vrias mdias

  • Modelos de Organizao do EnsinoColetivo (class) x Individual (desktop)Presencial x a distnciaMisto (blended)Semi-individualSemi-presencial

  • Tecnologias Principais de DeliveryWWW e InternetVideoconferncia dedicadaSatlite uni- e bidirecional

  • UNOPAR 360 salas

  • Educon 1275 salas

  • COC Interativa 108 salas

  • EDSAT - 280 salas

  • DTCOM 4000 salas

  • Outras universidades com ensino telepresencialUniversidade de TocantinsUniversidade Cruzeiro do SulUniversidade Metropolitana de SantosUniversidade Metodista de So PauloUniversidade Metodista de PiracicabaFundao Getlio Vargas do RJUniversidade do Estado de So PauloUniversidade Bandeirante de So PauloUniversidade PaulistaPUC do Rio Grande do Sul

  • Campus VirtualTodos os docentes e discentes so cadastrados e tm uma senha de acessoCarregamento semestral automtico da rvore de cursos e disciplinas no ambiente virtual, juntamente com ementas, docentes e alunos matriculados em cada umaDocentes so treinados presencialmente para usar o ambiente virtual, inclusive carregamento de materiais, interatividade e gestoDiscentes so treinados semi-presencialmente para usar o ambiente virtual adequadamenteDocentes carregam slides, apostilas, artigos, questionrios, exerccios e provas, links na Internet, etc. para servir de apoio a distncia e podem interagir com os alunos fora de classeTutores especialmente contratados e treinados, com menor custo, auxiliam o grosso das atividades no site

  • A Nova Sala de AulaConectadaInterativaMultimdia

    2006

  • Avanos TecnolgicosGravao em vdeo e udio de todas as aulas Sistema de TV em circuito fechado em todas as classe

  • Informatizao do campus

  • Informatizao pessoal

  • Formas de acesso ao contedoEstudo individual pela WebComputao mvelEnsino telepresencial

  • Suporte On-Line s DisciplinasSlides das aulasAmbiente Virtualde Aprendizagem

  • Ambiente Virtual de AprendizagemInscrio on-line do aluno, envio automtico de senhaControle acadmico (presena, provas, participao, etc.)E-learning: Disponibilizao de aulas, apostilas, slides, recursos na InternetInteratividade (batepapo, frum, email)Aprendizado independente e colaborativo

  • Ambiente Virtual de AprendizagemCursos Puramente PresenciaisHome-page do cursoSuporte on-line a material didticoComunicao com alunos via emailCursos Mistos ou Puramente RemotosMais: Comunicao sncrona (chat)Gerenciamento acadmico on-lineAvaliao on-line

  • Classe Virtual em Tempo Real

  • Questionrio On-Line

  • ControleAcadmico

  • Colaborao Visual a DistnciaVideoconferncia interativa simtrica (udio e vdeo simultneos em ambas pontas)Teleconferncia de vdeo/udio: vdeo unidirecional em uma ponta e voz bidirecional em ambasTeleconferncia de vdeo/texto: vdeo unidirecional em uma ponta e texto bidirecional (fax, IRC ou email)

  • VideoconfernciaAlta qualidade de imagem e somTransmisso assimtricaAproveitamento de aulas reaisAulas expositivasDemonstraesSeminrios e oficinasDinmica de grupoTutoria/coaching

  • Estratgia gradativa rumo EADDisponibilizao imediata e simultnea de todos os sites encorajam professores e alunos dos cursos presenciais a se aculturar e utilizar mais os recursos on-lineGradativamente a instituio e seus docentes e discentes se prepara para a mudana de paradigmaAo final, os sites mais completos podem ser usados para oferta totalmente a distncia

  • Novas Formas Didtico-PedaggicasABL - Aprendizado baseado em atividadesPBL Aprendizado baseado em problemasCML Aprendizado mediado p/ computadorALN Redes assncronas de aprendizadoConstrucionismo, aprendizado autnomoAprendizado colaborativoAprendizado em servioSimulaes e jogos

  • Bases Legais da EADContemplada pela LDBEEquiparao com presencialRegulamentao e credenciamento dos cursos pelo MEC20% da carga didtica presencial pode ser dada a distnciaCursos de graduao e ps-graduao dvem ter 20% de carga didtica presencialTelepresencial pode ser considerado presencial

  • Benefcios da EAD Independncia geogrfica Independncia temporal Boa relao custo-benefcio Aprendiz dirige o seu aprendizado Comunicao aumentada Qualquer um pode se beneficiar Material mais estimulante Caminhos inovadores para a instituio e para os docentes

  • Oportunidades para Uso de EADSubstituio de 20% da carga horriaAumento da eficincia do aprendizadoLiberao de salas e horrios para novas turmas presenciaisAumento global do faturamentoDiminuio de custos dos cursos presenciais

  • Oportunidades para Uso da EADRegime de dependncia a distnciaMaior eficcia e melhores resultados na recuperao do aprendizadoMelhor prestao de servio, maior satisfao do alunado, melhor imagem, mais seriedadeAumento do faturamento, diminuio dos custos em relao s modalidades de DP presencialDiminuio das dependncias voluntrias

  • Oportunidades para Uso da EADAtividades complementares a distnciaPalestras e seminrios transmitidos por vdeo por satlite e Internet para todos os campus, classes, etc.Auditrio virtual, com vdeo pela Internet pode ter participao do aluno a partir de seu micro individual (laboratrio, casa ou escritrio)Permite ao aluno atingir facilmente e com custo mnimo, com bom aproveitamento, as metas mnimas de carga horria

  • Oportunidades para Uso da EADInsero de disciplinas telepresenciaisDeterminadas disciplinas podem ser oferecidas a todos os campus, substituindo presenciais sem bons professores,pouco procuradas, que do prejuizo na modalidade presencial, etc.Aulas, conferncias e disciplinas adquiridas de outras universidades via videoconfernciaVenda de disciplinas para insero curricular ou extracurricular para outras faculdades

  • Oportunidades para Uso da EADOferta de cursos a distnciaCursos de graduao e ps-graduao completamente a distncia como novos produtos da instituioAmpliao do nmero de cursos e de vagas, aumento da cobertura e escopoGrande leque de cursos de extenso universitriaColocao de antenas em empresas, venda de cursos e locao de infraestrutura para universidade corporativa

  • Oportunidades para uso de EADUniversidade corporativaFormao permanente e educao continuada para corpo docente e auxiliarTitulao do corpo docente (mestrado e doutorado a distncia)Cursos de capacitao e recapacitao para os funcionriosSupletivo de segundo grau

  • Vantagens da EAD para a InstituioGrandes ganhos de escala:Alta escalabilidade das solues baseadas na Web e em satliteUm professor d aulas para vrias salas simultneasTransmisso de cursos que no existem em outros campusReutilizao de contedos em vrios formatos (satlite, Internet, impressos, DVD e CD-ROMs)Expanso do nmero de campus e de alunos com investimentos menoresCompartilhamento e reduo de custos

  • Vantagens da EAD para a InstituioCriao de campus fora de sede com maior rapidez e sem burocracia do MECPermite campus menores, que no teriam viabilidade econmica no modelo presencialExpanso em nvel nacional e internacionalSoluo do problema de saturao de mercados onde atuaCriao de novos cursos no modelo a distncia

  • Problemas da EAD via WebExigem muita disciplina por parte do alunoParadigma muito diferente do que est habituadoAltos ndices de evasoNo funciona para cursos longosAlto custo de desenvolvimento

  • Qual a soluo?Ensino telepresencial (ou presencial conectado, ou presencial via rede)Atividades sincrnicas (teleconferncia de vdeo, satlite, video-streaming) aliadas a atividades assincrnicas (WWW, email)Farto material de apoio, intensa interatividade

  • Ensino Presencial Conectado Interativo via Satlite

  • Plataforma Integrada EPCISPlataforma Web/Internet para suporte on-line ao ensino e aprendizagem (AVA Ambiente Virtual de Aprendizagem)Plataforma de vdeo digital interativo via satliteEm tempo real (ao vivo, gravado, misto)Sob demandaIntegrao total entre as plataformasMetodologia pedaggica especialmente desenvolvida para implementao dos vrios usos da EAD na instituio

  • Plataforma Integrada EPCISPacote completo de estudo de viabilidade, planejamento, consultoria, implantao e treinamentoMontagem do Ncleo de Apoio ao Ensino Distncia na instituioElaborao do projeto para credenciamento da EAD no MEC e Plano Diretor Institucional de EADBaixo custo e rpida implementao, com os maiores diferenciais do mercado

  • Fundamentos do EPCISBaseado em quatro pilares:Atividades presenciais (vivenciais, laboratoriais, de campo, de avaliao, etc.)Atividades telepresenciais interativas (gerao centralizada, insero curricular)Atividades autnomas (a distncia, atravs de um ambiente on-line pela Internet)Tutoria a distncia

  • Classificao do formatoAtividades sincrnicas e assincrnicasAtividades centradas no aluno e atividades centradas no professorVrios tipos de interatividade, sincrnicas e assincrnicas, por udio, vdeo ou textoAtividades presenciais e distnciaGrande flexibilidade para composio dos vrios componentes

  • Fundamentos do EPCISBaseado em cinco competncias:Capacitao do discentesCapacitao dos docentes e tutoresIntensa imbricao entre tecnologias e pedagogiasTrabalho docente em equipe multidisciplinarAvaliao mltipla e permanente

  • Cursos por VideoconfernciaAulas expositivas por vdeo digital em tempo real podendo utilizar slides, retroprojetor, vdeos, lousa eletrnicaClasse sintetizada: um professor pode transmitir interativamente para vrias salas ao mesmo tempo Alunos podem interagir em tempo real com o professor, atravs de udio, vdeo e texto Alunos recebem os materiais suplementares, apostilas, exerccios, trabalhos e provas em forma impressa ou eletrnicaTutor local especialmente treinado trabalha diretamente com os alunos, auxiliando o professor

  • Exemplo: GraduaoCarga didtica total: 3.200 h em 4 anosAtividades telepresenciais: 1.000 h em classeAtividades distncia: 600 horas em classe e 1.000 h pela redeAtividades presenciais: 600 horas

  • Sinergia Teleconferncia-WebCada curso ministrado por tele ou videoconferncia tem um site correspondente na plataforma via WebAtravs do site, o aluno tem acesso a slides, leituras, links, frum de discusso e chat para trabalhos extra-classe.

  • Componentes do Sistema

  • Soluo de Educao Via SatliteSoluo de conectividade via satlite digital bidirecionalConexo assimtrica em banda largaTV digital MP4 em streaming de 400 a 750 KbpsVoIP e videoconferncia de at 256 KbpsAcesso total Internet (email, Web, FTP, etc.)Diferenciao de preos por entidades receptora e geradora de contedoInvestimento inicial e operao de baixo custoDisponibilidade e instalao rpidas

  • IRDSatlite Bidirecional

    Downlink: satlite Uplink: satlite

    Gerao deContedoSalas de aulaHUB

    InternetIPIRDModem360EswitchStreaming Vdeo MPEG-2IRDIPIRDModem360EswitchStreaming Vdeo MPEG-2

  • Estdio de Gerao de AulasComputadorprofessorComputadorassistenteCamara dedocumentosSatlite

  • ModularizaoUm estdio central transmite uma aula simultaneamente para 5 a 20 remotas, dependendo do tipo de cursoUm professor pode dar aula para 200 a 2.000 alunosO mesmo professor d aula sempre para o mesmo GFUAs salas de um GFU podero estar em qualquer lugarGFUGrupo Fechado de Usurios

  • Centro de Gerao de ContedoO CGC pode ter vrios estdios, transmitindo pelo mesmo satliteO nmero de estdios e professores cresce gradativamente respondendo demandaO CGC conta com recursos adicionais, como ilhas de edio, equipe de gravao, centro de controle, etc.

  • rea atingida pelo satlite

  • Estdio de gerao de aulas por TVTeleprompterTV

  • Recursos audiovisuaisSlidesVdeos e udios digitaisAnimaes interativasCenrios virtuaisQuestionrios em tempo realNavegao em softwaresLousa eletrnicaCmara de documentos

  • Unidade de RecepoInternetTVSala multiusoSala de computadoresVideoconferncia

  • TVGravador VHSComputadorSistema de somMicrofoneSala de Recepo de AulasImpressoraModem satliteAntena parablicaWebcam

  • Computador de videoconfernciaTVWebcamMonitor de vdeoMicrofonePCMouse

  • EPCIS: Transmisso da aulaEstdioSalas remotas

  • EPCIS: Solicitao de interaoEstdioSalas remotas

  • EPCIS: Cesso da interaoEstdioSalas remotas

  • EPCIS: Retomada da aulaEstdioSalas remotas

  • Protagonistas do EPCISCoordenador educacionalCoordenador do cursoEducadorAssistenteMonitor localTutor on-line

  • O EducadorMinistra a aula, faz demonstraes, passa tarefas, interage com o tutor local e alunos, etc.Especialmente treinado para dar aulas por videoconferncia

  • O Assistente do EducadorAuxilia o professor no intercmbio com os tutores e alunos, recebe e filtra perguntas, ajuda no comando dos equipamentos da salaEspecialista na matria sendo ministrada

  • O Tutor LocalAuxilia o professor nas tarefas de classe, manuteno da ordem, envio de perguntas, etcOpera o equipamentoProfessor generalista

  • O Tutor On-LineTreina e orienta os tutores locais e os assistentesResponde a perguntas dos alunos pelo email e webfrum

  • Tipos de interao Por texto: chat prprio fechado, com moderador e grande capacidade Por voz: audioconferncia full-duplex multiponto Por imagem e voz: por videoconferncia Pelo webfrum: fora de classe

  • DiferenciaisUso de satlite bidirecionalAlta confiabilidade, funciona sempre do mesmo jeito, no depende de provedores heterogneos de InternetAlta qualidade, garantia de banda de 98%, estabilidade, qualidade de imagem e de conectividadeAlta disponibilidade: 99,7%Pode ser instalado em qualquer lugar do hemisfrio ocidental, mesmo em cidades pequenas e outros paises, com o mesmo custo e qualidadeVideoconferncia via satlite com baixo retardo (< 2 seg.) o que viabiliza interao em tempo real

  • DiferenciaisPerfeita integrao entre tecnologias e pedagogiasTreinamento fcil e rpidoPlataformas LMS (Learning Management System) totalmente em software livre, mas com alta robustez, suporte total e grande flexibilidadeImplementao muito rpida (< 6 meses) e de baixo custoTransferncia de know-how, internalizao na instituio e no mera prestao de servios

  • Outras aplicaesReunies administrativas e de planejamentoVideoconferncias entre matriz e filiaisEntrevistas a distnciaDefesas de teses

  • Outras aplicaesSeminrios de desenvolvimento administrativo, docente, etc.Transmisso de congressos, convenes virtuaisLanamento de novos projetos e serviosGrupos de foco

  • Desafios e ReflexesComo modificar o paradigma e a cultura nas escolas?Quando, quem e como treinar o corpo docente e discente nas novas tecnologias educacionais?Onde achar os recursos financeiros?Como evitar a desumanizao do ensino?Como continuar evoluindo?Como gerar um modelo auto-sustentvel?

  • O impacto da revoluo das tecnologias de informao na histria est criando uma nova civilizao.Alvin Toffler

  • UniAnhangeraProjeto de Implantao de Educao a Distncia

  • Estratgia de implantaoImplantao de um Ncleo de Educao a Distncia, com profissionais especializadosImplantao de um sistema de TV digital interativa via satlite (Anhangera Sat) para ensino telepresencialImplantao de um ambiente virtual de aprendizado (UniAnhangera Virtual) para ensino via Internet

  • Campus da UniAnhangera

  • Estratgia de implantaoAnlise, desenvolvimento, planejamento e implantao completa e integrada ao longo do segundo semestre de 2006Salas de recepo em todos os campus atuais e futurosConsultoria especializada e transferncia de know-how do Instituto Edumed (Sistema EPCIS) de Campinas por 12 meses. Prof. Renato M.E. SabbatiniAproveitamento dos materiais impressos e eletrnicos atuais

  • Quem SomosAssociao de pesquisa, desenvolvimento e ensino, fundada em 2000, em CampinasFormada por professores e pesquisadores da UNICAMP da rea de informtica mdica e educacional Coordena um consrcio de 27 universidades e associaes cientficas e 14 empresas, para desenvolver uma rede de educao a distncia10 anos de experincia em educao a distncia e publicaes eletrnicas

  • Pesquisadores e Diretores do Instituto Edumed

  • Consrcio EdumedUniversidade Federal do AmazonasEscola de Sade da Famlia de SobralEscola de Sade Pblica do CearUniversidade Federal de PernambucoUniversidade Federal de GoisPontifcia Universidade Catlica do ParanUniversidade Federal de Santa CatarinaUniversidade de So PauloUniversidade Estadual de Campinas...

  • RealizaesRede Edumed de Educao a Distncia em Medicina e SadeBiblioteca Digital MultimdiaDesenvolvimento, padronizao e implementao das tecnologias-chaveDesenvolvimento de cursos on-line (mais de 4.000 alunos em 2002)Consultoria de EaD para entidades educacionais e empresas (Microlins, UNIBAN entre outras)Centro corporativo em Campinas

  • Servios da EduCorpProspeco e consultoria tecnolgica e pedaggica, e estruturao operacional de redes prprias de EaDTreinamento e capacitao de recursos humanosDesenvolvimento/adaptao, oferta e certificao de cursosTerceirizao de operaes de EaD, gerao e converso de contedosLocao da infraestrutura logstica, estdios, etc.

  • Projetos iniciaisImplantao das disciplinas comuns a todos os cursos pela Web, com aulas em vdeo streaming (Classe Virtual) e palestras por satliteDesenvolvimento dos cursos de capacitao de docentes e de tutoresSubstituio de 20% da carga didtica atual pela modalidade a distncia em todos os cursosOferta de um curso lato sensu a distncia para credenciamento no MEC

  • Organograma do ProjetoCoordenao GeralCoordenao EducacionalCoordenao TcnicaOperaes de InformticaOperaes de TVOperaes de SatliteAssessoriaAdministraoCentro de ContatoDesign InstrucionalCriao GrficaTreinamento e SuporteOperaes LMSOperaes DocentesSecretariaGesto do ProjetoDivulgaoAnlise e Relatrio

  • Ncleo ComumPassaro a ser dadas a distnciaDesenvolvimento Pessoal e ProfissionalDireito e LegislaoEconomiaResponsabilidade Social e Meio AmbienteComportamento Organizacional Direitos Humanos e Relaes Internacionais

  • Novas Disciplinas do Ncleo ComumInformtica para usurios (presencial)Tcnicas de estudo e aprendizadoInternet e Web para apoio ao ensinoPesquisa e organizao bibliogrficaTcnicas de redao e comunicaoIngls instrumentalMetodologia de pesquisaDesenvolvimento do pensamento crticoEmpreendedorismoLiderana e trabalho em equipe

  • Materiais DidticosSero usados os livros j existentesNovos livros sero criadosAquisio de objetos educacionais e e-booksMateriais na InternetCD-ROMs e DVDs

  • Outras oportunidades futurasRegime de dependncia a distnciaAtividades complementares a distnciaInsero de disciplinas telepresenciais curriculares e extracurricularesCursos fechados para empresas

  • Investimentos primeiro anoConsultoria e implantao completa do ambiente virtual de aprendizado e satelital, treinamento, etc. R$ 67K one-time mais R$ 23K por msImplantao fsica da rede satelital bidirecional em 20 pontos: R$ 32K one-timeImplantao do estdio: R$ 70K one-timeDespesas com conectividade satelital: R$ 28K por msDespesas com salrios NEAD: ~ R$ 50K por msBottom line em 12 meses: R$ 1,385 milho

  • Retorno do investimentoCorte imediato de 20% da carga didtica presencialCriao de mais 2 cursos de graduao por unidade, ou aumento no nmero de turmas, devido liberao de espaoGanhos de escala nas disciplinas telepresenciais: 1 professor para 20 salasOferta de cursos que no existem em outras unidade, pelo telepresencialNovos cursos telepresenciaisCrescimento geral do sistema

  • Prximos passosAssinatura do contrato: agosto 2006Constituio do NEADContratao do satliteMontagem tecnolgica: servidores, AVA, estdio, rede satelital, instalao de remotas, etc.Capacitao do NEAD e docentesElaborao do PDI/EAD e projeto para MECDesenvolvimento dos cursos de capacitao dos tutores locais e remotosDesenvolvimento dos primeiros cursosHomologao e testes da redeCurso pilotoEntrada em operao: maro de 2007

  • ContatosRenato M.E. Sabbatini, PhD

    Instituto Edumedhttp://www.edumed.netsabbatini@edumed.netTel. (019) 3295-8191Fax (081) 9601-7854

    Independncia geogrfica - Estudantes podem estudar em qualquer lugar. Isto significa que as atividades instrucionais sejam dadas obrigatoriamente na mesma rea fsica.Independncia temporal - A combinao de possibilidades de distribuio de informao, comunicao assncrona e pedagogia apropriada no depende do tempo. Por exemplo, um estudante pode assistir a uma aula gravada na Web ou em videocassete na hora em que quiser, e no quando o professor determinar uma data e horrio.Plataforma independente - Muitas aplicaes existentes como CD Roms, treinamento baseado em computador, etc. so especficas a uma plataforma particular (Windows ou Mac, marcas de computador, etc.). A natureza plataforma-independente da web remove este problema, exceto alguns sistemas multimdia como shockwave (no-Unix) Comunicao aumentada - falam um com o outro, individualmente ou em grupo, enviam questes. comumente reportado que que pessoas falam mais eletronicamente por email, chat do que face-a-face.Educao no mais privilgio de poucos.Qualquer um se beneficia e ganha conhecimento e experinciaDirige o seu aprendizado. Ele necessita de um guia, um conselheiro, mas ele deve ter a responsabilidade para participar em programas, fazer avaliaes, desenvolver habilidadesAlta relao de custo-benefcio, pois pode treinar um maior nmero de pessoas e com maior freqncia, reduz custos de deslocamentos de pessoal, eNovos alunos podem ser includos no sistema sem custo adicional;Vamos ver agora como funciona essa modalidade de ensino a distncia, considerada uma das melhores.

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