PONTUAÇÃO

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PONTUAÇÃO: emprego da vírgula A vírgula indica uma pausa pequena, deixando a voz em suspenso à espera de continuação do período. Para efeito didático, vamos dividir seu emprego segundo dois aspectos: (1) no interior da oração separando seus termos; (2) no interior do período separando orações. I- No interior de uma oração Usa-se vírgula 1- Para destacar elementos intercalados como a) uma conjunção. Ex.: Trabalhamos bastante, temos, portanto, esse direito; b) um adjunto adverbial. Ex.: Estes homens, sem dúvida, devem ser do Sul; c) um aposto. Ex.: João, o mais moço dos apóstolos, era primo de Jesus; d) uma expressão explicativa. Ex.: Ninguém fez isso, aliás, ninguém que se conheça. 2- Para destacar um adjunto adverbial que venha no início da frase Ex.: No final do dia, todos estávamos exaustos. 3- Para destacar os pleonasmos antecipados ao verbo Ex.: Os meninos, eu os vi ainda há pouco no jardim. 4- Para separar elementos repetidos Ex.: A velha senhora tinha um ar frágil, frágil. 5- Para isolar vocativo Ex.: Mestre, qual a verdade disso tudo? 6- Para separar termos que exerçam a mesma função sintática Ex.: João, Marcos, Lucas são nomes do Novo Testamento. Comprei balas, doces, sorvetes. Gosto de livros, de flores, de estrelas. 7- Para separar, nas datas, o nome do lugar Ex.: Rio, 26 de junho de 1993. 8- Para indicar a supressão de uma palavra subentendida Ex.: todos chegam à hora marcada e, com eles, o rei da festa. EXERCÍCIOS 1- Separe com vírgulas os termos intercalados nas frases a seguir: a) O governo a todo instante tomava medidas contraditórias. b) O assunto a meu ver requer longa discussão. c) Todos os atletas à tarde foram para o estádio coberto. d)Muito nos esforçamos sem dúvida mas pouco recebemos em troca. 2- Leia com atenção as frases e virgule convenientemente: a) Saia daqui disse ele e não volte mais. b) Eu você e Joana devemos ficar aqui. c) Com sua voz rouca ele declarou tudo certinho certinho. d) Dentro da sala a cena era pungente tudo destruído. II- Entre Orações Usa-se a vírgula 1- para separar orações coordenadas assindéticas Ex.: Vim, vi, venci. 2- para separar orações coordenadas sindéticas Ex.: Estudou bastante, mas não o suficiente. 3- para isolar as orações intercaladas Ex.: Urge pressa, dizia o guia, para chegarmos antes que a noite venha. 4- Para separar as orações adverbiais, sobretudo quando elas vêm antes da principal Ex.: Quando saírem, apaguem a luz da sala. 5- Para separar as orações adverbiais reduzidas quando elas vêm antes da principal Ex.: Dado o sinal, todos saíram em carreira desabalada. 6- Para isolar as orações subordinadas adjetivas explicativas Ex.: O velho capitão, herói de tantas batalhas, via-se perdido. Exercício de pontuação I- Nos exemplos a seguir, pontue convenientemente segundo as exigências de elementos restritivos ou explicativos: 1- Sábado passado, o dono do restaurante descobriu que sobrara cobertura de merengue na cozinha. Para não desperdiçar o produto, ofereceu a guloseima aos vizinhos. A cobertura que havia sido feita para uma festa, fez a alegria da vizinhança. 2- No fundo da casa havia uma porta misteriosa. A porta que estava sempre trancada dava margem a mil conjecturas. 3- Nosso professor de Francês era muito exigente, tanto é que fazia três testes por mês. O teste que foi feito na Semana Santa revelou nossa ignorância. 4- No ano passado um professor que se aposentou fez uma notável doação à Biblioteca da Universidade. Os livros que foram devidamente registrados deverão ser muito consultados. 5- Quando embarquei para o sítio levava comigo dois livros: uma gramática descritiva e um dicionário etimológico. O dicionário que estava sustentando uma cadeira não negou sua utilidade. II- Leia em voz alta e observe as diferenças de sentido e de entonação: 1- As meninas que estavam aqui saíram logo. As meninas, que estavam aqui, saíram logo. 2- A questão levantada pelo diretor despertou reação negativa. A questão, levantada pelo diretor, despertou reação negativa. 3- Os novatos que ficaram de fora da discussão estavam revoltados. Os novatos, que ficaram de fora da discussão, estavam revoltados. 4- As ruas que estavam muito sujas foram lavadas pelos moradores. As ruas, que estavam muito sujas, foram lavadas pelos moradores. III- Pontue convenientemente as orações não-restritivas: 1- O guia que conhecia a região ficou desanimado. 2- Os candidatos que quiseram sair logo entregaram a prova em branco. 3- O soldado que precisava de assistência foi removido para o posto. 4- O pé esquerdo que fora machucado parecia estar em fogo. IV- Pontuar de maneira que o narrador esteja apaixonado por (1) Íria, (2) Soledade, (3) Lia e (4) indeciso entre as três: Se consultar a razão Se consultar a razão Digo que amo Soledade Digo que amo Soledade Não Lia cuja bondade Não Lia cuja bondade Ser humano não teria Ser humano não teria Não aspiro a mão de Íria Não aspiro a mão de Íria Que não tem pouca beldade. Que não tem pouca beldade. Se consultar a razão Digo que amo Soledade Não Lia cuja bondade Ser humano não teria Não aspiro a mão de Íria Que não tem pouca beldade. Se consultar a razão Digo que amo Soledade Não Lia cuja bondade Ser humano não teria Não aspiro a mão de Íria Que não tem pouca beldade.