Ferramental Pedaggico para a EAD Parte II Silvia Helena Cardoso, PhD Renato M.E. Sabbatini, PhD.

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    22-Apr-2015

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  • Ferramental Pedaggico para a EAD Parte II Silvia Helena Cardoso, PhD Renato M.E. Sabbatini, PhD
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  • Objetivos da Aula Os objetivos desta aula so: examinar com mais profundidade o que ferramental pedaggico e como esses recursos podem ser utilizados especificamente para atingir aprendizagem a distncia. Entender os tipos de aprendizagem, e quais so os mais adequados para EAD, bem como a importncia e papel de diversos fatores cognitivos do aprendiz adulto.
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  • Tpicos O que ferramental pedaggico Caractersticas da pedagogia da EAD EAD versus educao presencial Estruturao do curso e pedagogia Mecanismos bsicos e tipos de aprendizagem Objetivos psicopedaggicos do ensino/aprendizagem Caractersticas da educao de adultos
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  • O Que Ferramental Pedaggico? Significa o conjunto de recursos, metodologias, tcnicas, e abordagens que o criador e o professor do curso a distncia devem utilizar para embasar o processo ensino/aprendizagem Com que objetivo? Maximizar a eficincia e a eficcia desse processo, levando em considerao as caractersticas prprias da EAD
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  • A Pedagogia da EAD (1) Os fatores e abordagens pedaggicas da EAD no so as mesmas do ensino presencial; Alm disso, eles variam de acordo com o objetivo educacional, como acontece na educao presencial; Porm variam tambm de acordo com os recursos metodolgicos utilizados.
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  • Objetivos Pedaggicos na EAD Reduzir o isolamento social do aprendiz; Substituir a percepo no verbal e o efeito coletivo da sala de aula; Identificar os estilos cognitivos do aprendiz e modelar o processo instrucional em funo disso; Substituir o ensino linear pelo no-linear; Modificar hbitos e disciplina de estudo, de modo que se tornem mais apropriados para a EAD.
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  • Estilos cognitivos (1) Estilo cognitivo a forma preferencial de utilizao de funes intelectuais pelo aluno para aprender algo As pessoas variam naturalmente entre si com relao aos estilos cognitivos, e isso causa diferenas na eficcia e eficincia do aprendizado Existem vrias taxonomias (classificaes) de estilos cognitivos O ensino a distncia, por ser mais individualizado, pode explorar essas diferenas entre os alunos, com o objetivo de maximizar o aprendizado
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  • Estilos cognitivos (2) AnalsadoresSintetizadores Visualizador Verbalizador Visualizador analisador Subtipos Visualizador sintetizador Verbalizador analisador Verbalizador sintetizador
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  • Pedagogia EAD x Presencial No ensino presencial o professor constri um modelo mdio representativo dos alunos em classe e o utiliza para ensinar; No ensino distncia isso no acontece e o docente tem que entender e lidar com o individual; Mais trabalhoso, mas tambm mais recompensador para o docente e rico para o aluno.
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  • Pedagogia EAD x Presencial A preparao didtica para o ensino presencial mais fcil (uso de livros didticos, aulas magistrais, materiais mais simples); A viso global do curso e o domnio sobre sua programao so muito importantes na EAD Os fatores que afetam a aprendizagem so mais complexos e variveis na EAD do que no ensino persencial
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  • Ensino Linear vs. No Linear A EAD adiciona um elemento no existente na educao presencial: a possibilidade de acesso no linear; O educador deve decidir se vai explorar essa possibilidade no seu curso ou se vai impor a linearidade; O uso da no linearidade muda totalmente a estratgia pedaggica do curso
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  • Ensino Linear Vs. No Linear Unidade 1 Unidade 2 Unidade 3 Exemplo de uma pedagogia linear Unidade 1 Unidade 2 Unidade 3 Exemplo de uma pedagogia no-linear
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  • Ensino Linear Vs. No Linear Menu Unidade 1 Unidade 2 Unidade 3 Unidade 1 Unidade 2 Unidade 3 Um exemplo de uma pedagogia mista
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  • Mecanismos Bsicos do Aprendizado A psicologia educacional mostra que o processo cognitivo de aprender (apreender) consiste na aquisio de novos conhecimentos atravs de trs fases evolutivas: Ganho de Conhecimento Fase SINTTICA 1 2 3 Fase DIFUSA Fase ANALTICA A EAD precisa operacionalizar essas trs fases, sem a presena fsica do professor (educador)
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  • Objetivos psicopedaggicos Que nvel de habilidade voc quer que seu aluno alcance? Nveis de habilidades usados para classificar objetivos cognitivos (Taxonomia de Bloom) Entender os diferentes nveis importante porque as habilidades requeridas influenciam a seleo de um mtodo de ensino baseado na Web
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  • Tipos de aprendizagem Decida o tipo de aprendizagem que seu curso ir promover Habilidades cognitivas Habilidades relacionadas a atitudes e socializao Habilidades psicomotoras
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  • A pedagogia do ensino de adultos A educao a distncia em sade trabalha quase sempre com adultos, os quais tm caractersticas especiais: Tm experincia de vida real Preferem o aprendizado baseado em problemas reais Tm estilos diferentes de aprendizado Tm responsabilidades de vida alm de estudar Preferem gerenciar seu prprio ritmo de aprendizagem sem presses do professor Tm a expectativa de que o aprendizado tenha algum objetivo ou significado concreto
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  • Facilitando o aprendizado de adultos Utilize as experincias de vida dos aprendizes Desenvolva programas educacionais baseados em problemas Envolva os aprendizes no planejamento e avaliao Desenvolva cursos muito interativos, estimulando a participao de todos Evite elementos infantis na apresentao de contedos Valorize e respeite as diferenas individuais Encorage a explorao, ao e reflexo Encorage o auto-aprendizado
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  • Recursos para EAD de adultos Alguns recursos e ferramentas pedaggicas simples podem contribuir para melhorar a EAD de adultos: Uma rea para receber contribuies dos aprendizes (ensaios, anlises, dicas, indicaes, experincias, etc.) e disponibiliz-la para todos Uma rea para avaliao, sugestes e crticas ao prprio curso Implementar variadas estratgias de acesso ao material instrucional, e permitir graus de aprofundamento por iniciativa prpria do aprendiz, de modo a dar a ele liberdade de escolha Implementar ferramentas que permitam o progresso individual de acordo com o prprio ritmo e disponibilidade para estudar
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  • Concluses A pedagogia da EAD para adultos essencialmente voltada para facilitar o aprendizado eficaz, eficiente e autnomo As caractersticas do ambiente de EAD baseado em tecnologia e as caractersticas do aprendiz devem ser identificadas e respeitadas

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