CRITRIOS DE AVALIAO DO 1 CICLO - Pgina Inicial ? A ficha de registo de avaliao ...

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    05-Jun-2018

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1 CRITRIOSDEAVALIAODO1CICLO1.CRITRIOSGERAIS Na avaliao dos alunos intervm todos os professores envolvidos, assumindo particularresponsabilidadeneste processoosprofessorestitularesdeturmano1.ciclodoensinobsico, semprejuzodaintervenodealunose encarregadosdeeducao. A avaliao da aprendizagem compreende as modalidades de avaliao diagnstica, de avaliaoformativae deavaliaosumativa. A avaliao diagnstica realiza-se no incio de cada ano de escolaridade ou sempre que sejaconsiderado oportuno,devendo fundamentarestratgiasdediferenciaopedaggica, de superaode eventuais dificuldades dosalunos,defacilitaodasuaintegraoescolaredeapoioorientaoescolarevocacional. Aavaliaoformativa,enquantoprincipalmodalidadedeavaliaointegraoprocessodeensinoedeaprendizagemfundamentandooseudesenvolvimento. Recorre a uma variedade de instrumentos derecolha de informao adequados diversidade da aprendizagem e s circunstncias em queocorrem, permitindo ao professor, ao aluno, ao encarregado de educao e a outras pessoas ouentidades legalmente autorizadas obter informaosobreodesenvolvimentodaaprendizagem,comvistaaoajustamentodeprocessoseestratgias. Aavaliaosumativatraduz-senaformulaodeumjuzoglobalsobreaaprendizagemrealizadapelosalunos, d origem a uma tomada de deciso sobre a progresso, reteno ou reorientao dopercursoeducativodoaluno, tendocomoobjetivosaclassificaoecertificao,eincluiasvertentesinternaeexterna.Avaliaosumativa Avaliao realizada pelo professor titular de turma, no 1. ciclo, ouvido o Conselho deDocentes,no finaldecadaperodoletivo; Provas de equivalncia frequncia que se realizam a nvel de escola, no 4 ano deescolaridade,emduasfases,sustentadasemsuporteslegais. A informao resultante da avaliao sumativamaterializa-se na atribuio deumamenoqualitativa deMuito Bom, Bom, Suficiente e Insuficiente, em todas as disciplinas, sendoacompanhadadeumaapreciaodescritivasobreaevoluodasaprendizagensdoalunocom2 incluso de reas amelhorar ou a consolidar, sempre que aplicvel, a inscrever na ficha deregistodeavaliao. Afichaderegistodeavaliao,quereneas informaessobreasaprendizagensnofinaldecadaperodoletivo,deveserapresentadaaosencarregadosdeeducao,semprequepossvelemreuniopresencial,porformaagarantirapartilhadeinformaoeoacompanhamentodoaluno.TransioeaprovaoAavaliaosumativapermiteumatomadadedecisosobrea: a)Transioounotransionofinaldecadaanonoterminaldeciclo; b)Aprovaoounoaprovaonofinaldecadaciclo. Aavaliaosumativadorigemaumatomadadedecisosobreaprogressoouaretenodoaluno,expressaatravsdasmenes,respetivamente,TransitououNoTransitou,nofinaldecadaano,eAprovadoouNoAprovado,nofinaldociclo. Adecisodetransioparaoanodeescolaridadeseguinterevestecarterpedaggico,sendoaretenoconsideradaexcecional. Adecisode retenospodeser tomadaapsumacompanhamentopedaggicodoaluno,emqueforamtraadaseaplicadasmedidasdeapoiofacesdificuldadesdetetadas. Hlugarretenodosalunosaquemtenhasidoaplicadoodispostonasalneasa)eb)don.4doartigo21.daLein.51/2012,de5desetembro(assiduidade). Adecisodetransioedeaprovao,emcadaanodeescolaridade,tomadasemprequeoprofessor titulardeturma,no1ciclo,considerequeoalunodemonstraterdesenvolvidoasaprendizagens essenciais para prosseguir com sucesso os seus estudos, sem prejuzo donmeroseguinte. Adecisodenotransionos2.3.anosdeescolaridadetomadasemprequeoprofessortitular de turma, ouvido o conselho de docentes, considere que o aluno, apsacompanhamento pedaggico, no demonstra ter desenvolvido as aprendizagens essenciaisparaprosseguircomsucessoosseusestudos.No final do ciclo, aps a formalizao da avaliao sumativa, incluindo, sempre que aplicvel, arealizao de provas de equivalncia frequncia, o aluno no progride e obtm a meno NoAprovado,seestivernumadasseguintescondiestiverobtido:i) MenoInsuficientenasdisciplinasdePortugusouPLNMouPL2edeMatemtica;ii) MenoInsuficientenasdisciplinasdePortugusouMatemticae,cumulativamente,menoInsuficienteemduasdasrestantesdisciplinas;3 Para efetivar a no transio ou no aprovao necessrio que o professor titular de turmaregiste no quadro sntese e nas fichas de registo de avaliao do 3. perodo as aprendizagensespecficas que o aluno no desenvolveu, baseando-se nas que esto definidas no presentedocumento. AsAtividadesdeEnriquecimentoCurricular,ApoioaoEstudoeasdisciplinasdeEducaoMoraleReligiosa e de Oferta Complementar no so consideradas para efeitos de transio de ano eaprovaodeciclo. No1anodeescolaridadenoh lugara reteno,excetose tiversidoultrapassadoo limitedefaltas,nostermosdodispostonon4dopresenteartigo. Umalunoretidonos1.,2.ou3.anosdeescolaridadepodeintegraraturmaaquepertenciapordecisododiretor,sobpropostadoprofessortitulardeturma. A reteno em qualquer ano de escolaridade implica a repetio de todas as componentes docurrculodorespetivoanodeescolaridade. Ainformaoresultantedaavaliaosumativadosalunosdoensinobsicoabrangidospeloartigo21. do Decreto-Lei n. 3/2008, de 7 de janeiro, expressa-se numameno qualitativa deMuitoBom,Bom,Suficientee Insuficiente,acompanhadadeumaapreciaodescritivasobreaevoluodoaluno(EducaoEspecial).Avaliaoexterna(2anodeescolaridade)A avaliao externa das aprendizagens no ensino bsico, da responsabilidade dos servios ouorganismos do Ministrio da Educao, compreende as Provas de Aferio no final do 2 ano deescolaridade,deaplicaouniversalederealizaoobrigatrianumanicafase.Nointegramaavaliaointerna,peloqueosseusresultadosnosoconsideradosnaclassificaofinaldadisciplina. O processo de aferio abrange as disciplinas de Portugus, Matemtica, Estudo do Meio,ExpressesArtsticaseFsico-Motoras. Asprovasdeaferiodoorigema informaosobreodesempenhodoaluno,a inscrevernafichaindividualdoaluno. A ficha deve ser objeto de anlise, em complemento da informao decorrente da avaliaointerna, peloprofessor titular de turma, servindodebase reformulaodasmetodologias eestratgiascomvistaaodesenvolvimentodopotencialdeaprendizagemdoaluno. Osalunosque tenhamnoseuPEIamedidaadequaesnoprocessodeavaliao,aoabrigodaalnead)non2doArt.16doDecreto-Lein.3/2008,de7dejaneiro,soavaliadosnostermosdefinidosnoreferidoprograma.4 Naavaliaodecadaalunoter-se-oemlinhadecontaosseguintesindicadores: AnosescolaridadeCapacidades/Conhecimentos Atitudes/ComportamentoTodos 70% 30%2.CRITRIOSESPECFICOSAVALIAODASATITUDES/COMPORTAMENTOSO domnio das Atitudes/Comportamentos so transversais, por isso avaliado em todas as atividadespromovidaspelascomponentesdocurrculo,tendocomorefernciaoProjetoEducativodaEscola. DomniodasAtitudes/Comportamento: Empenhoeparticipaonasatividades; Ateno/posturanasaladeaula; Responsabilidade,persistnciaeautonomia; Capacidadedeorganizao Hbitosdetrabalho; Capacidadedeautoavaliao; Assiduidade/pontualidade; Hbitosdecidadaniaativa; Relaocomosoutros:colegas,professoresefuncionrios; Espritocrtico; CumprimentodoRegulamentoInternodoAgrupamento.AVALIAODECAPACIDADESECONHECIMENTOS DomnioCognitivo(atividadesdesenvolvidasnasaladeaula): Trabalhoautnomo; Trabalhosdegrupo; Autilizaodastecnologiasdeinformaoecomunicao; Fichasformativas; Fichasdeavaliao.5 DescritoresdaavaliaoAvaliao 70% 30%QualitativaPercentagemConhecimentos Capacidades Atitudes/ComportamentoInsuficiente0%49%Adquiriupoucasdasaprendizagensdefinidas.Revelamuitasfalhasaonveldacompreenso,aplicao,anliseeautonomia.Manifestadesinteresseefaltadeempenhonaaprendizagem.Nointeriorizouatitudesevaloresfundamentaisparaumacorretasocializao.Suficiente50%a69%Revelaalgumasfalhasnaaquisiodasaprendizagenselementaresanveldeconceitosefactos.Revelaalgumasfalhase/ouincorreesnacompreenso,aplicao,anliseeautonomia.Manifestasentidoderesponsabilidade,interesseeempenho.Apresentaumcomportamentoregular.Bom70%a89%Adquiriueaplicacomfacilidadeasaprendizagensdefinidasanveldeconceitosefactos.Revelafacilidadeanveldecompreenso,aplicao,snteseeautonomia.Aplicaosconhecimentosanovassituaes.Manifestagrandeinteresse/empenhonavidaescolar,assimcomoumasocializaoadequada.MuitoBom90%a100%Desenvolveeaplicacombastantefacilidadeosconhecimentos.Revelacapacidadesanveldeanlise,snteseeautonomia.Compreendeeaplicacombastantefacilidadeeoriginalidadeosconhecimentosanovassituaes.Revelaelevadointeresseeempenho,demonstrandosempreumacorretasocializao,espritocrticoedeiniciativa.As decises de transio e de progresso do aluno para o ano de escolaridade seguinte e para o ciclosubsequente revestem-se de carter pedaggico, expressam-se atravs das menes, respetivamente, deTransitou,nofinaldecadaano,edeAprovado,nofinaldociclo.6 AnosdeescolaridadePerfildeprogresso Perfildereteno1ano Progridemtodososalunos.Nohlugarareteno,excetosetiversidoultrapassadoolimitedefaltase,apscumpridososprocedimentosdoEstatutodoAlunoeticaEscolar,oprofessortitulardeturmaemarticulaocomoconselhodedocentesdecidepelaretenodoaluno.2e3anosDemonstrateradquiridoosconhecimentosedesenvolvidoascapacidadesessenciaisparatransitarparaoanodeescolaridadeseguinte.A reteno verifica-se se o aluno, aps acompanhamentopedaggico, no demonstra ter desenvolvido asaprendizagens essenciais para prosseguir com sucesso osseusestudos4anoOalunoadquiriuosconhecimentosedesenvolveuascapacidadesnecessriasparaprogredircomsucessoosseusestudosaociclosubsequente.Aretenoverifica-seseoalunoobtiver:a)cumulativamentenvelInsuficienteaPortuguseMatemtica;b)nvelInsuficienteemPortugusouMatemticaecumulativamentemenoInsuficienteemduasdasoutrasdisciplinas(noconsiderarApoioaoEstudoeOfertaComplementar).Osalunosautopropostosdoensinobsicoqueestiveremnascondiesreferidasnalei.Opresentedocumentotemporbaseodispostonalegislaovigente: DespachoNormativon1-F/2016,de5deabril DecretoLein139/2012,de5dejulho DespachoNormativon17-A/2015,de22desetembro Decreto-Lein3/2008,de7dejaneiro Lein.51/2012,de5deSetembro7 Perfildeaprendizagensespecficas1.cicloRevelaumperfildealunoadequadosdinmicasdesaladeaula:Portugus Produzumdiscursooralcorretoeadequadosdiferentesfinalidades. Desenvolveaconscinciafonolgicaeoperacomfonemas. Nomeiaatotalidadedasletrasdoalfabeto. Lumtextode50palavras,comarticulaoeentoaorazoavelmentecorretas. Apropria-sedenovosvocbuloseaplica-osemnovassituaes. Organizaainformaodeumtextolido. Escrevecorretamentecercade30deumalistade50palavrase5deumalistade15palavrasirregulares,emsituaodeexercciosortogrficos. Escrevetextosde3a4frases(porexemplo,apresentando-se,caracterizandoalgumoureferindooessencialdeumtextolido). Ouvelerelobrasdeliteraturaparaainfnciaetextosdatradiopopular. Compreendeoessencialdostextosescutadoselidos. Formafemininosemasculinosdenomeseadjetivosdeflexoregular. Formasingularesepluraisdenomeseadjetivosqueseguemaregrageral. Produzpalavrascomsignificadosemelhanteecomsignificadooposto.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Escutadiscursosbrevesparaaprendereconstruirconhecimentos. Produzumdiscursooralcomcorreo. Desenvolveaconscinciafonolgicaeoperacomfonemas. Conheceoalfabetoeosgrafemas. Lumtextocomarticulaoeentoaorazoavelmentecorretaseumavelocidadedeleiturade,nomnimo,90palavras. Organizaecompreendeainformaodeumtextolido. Transcreveeescreveautonomamentepequenostextos Redigecorrectamenteumtextocomsequncia. Ouvelereltextosliterrios. Explicitaregularidadesnofuncionamentodalngua.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Escutaparaaprendereconstruirconhecimentos. Produzumdiscursooralcomcorreo. Produzdiscursoscomdiferentesfinalidades,tendoemcontaasituaoeointerlocutor. Lcomfluncia,clarezaeexpressividadetextosdiversosat110palavrasporminuto. Apropria-sedenovosvocbulos. Organizaosconhecimentosdotexto. Relacionaotextocomconhecimentosanterioresecompreende-o. Elaboraeaprofundaideiaseconhecimentos. Desenvolveoconhecimentodaortografia. Planificaaescritadediversostiposdetextoeredigecorretamenterespeitandoatipologiaeotema. Revtextosescritos. Conhece,analisaecompreendeaorganizaodolxico.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Escutaparaaprendereconstruirconhecimentos. Utilizatcnicaspararegistarereterainformao. Produzdiscursoscomdiferentesfinalidades,tendoemcontaasituaoeointerlocutor. Participaematividadesdeexpressooralorientada,respeitandoregrasepapisespecficos. Lecompreendetextosdiversos. Planificaaescritadediversostiposdetextoseredigecorretamente. Conhecepropriedadesdaspalavraseexplicitaaspetosfundamentaisdasuamorfologiaedoseucomportamentosinttico. Reconhececlassesdepalavras.8 Matemtica Lerepresentaqualquernmeronaturalat100,identificandoovalorposicionaldosalgarismosqueocompem. Efetuaadiesenvolvendonmerosnaturaisat50,pormanipulaodeobjetosourecorrendoadesenhoseesquemas. Decompeumnmeronaturalinferiora100nasomadasdezenascomasunidades. Resolveproblemasdeumpassoenvolvendosituaesdejuntarouacrescentar. Efetuaasubtraodedoisnmerosporcontagensprogressivasouregressivasde,nomximo,noveunidades. Efetuaasubtraodedoisnmerosnaturaisat100,decompondoosubtrativoemdezenaseunidades. Reconheceasposiesrelativasdosobjectosnoespao. Representaformasgeomtricas. Utilizacorretamenteostermosconjunto,elementoeasexpressespertenceaoconjunto,nopertenceaoconjuntoecardinaldoconjunto. Recolheeregistadadosutilizandogrficosdepontosepictogramasemquecadafigurarepresentaumaunidade.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Conheceosnumeraisordinaisatvigsimo. Contaatmil Descodificaosistemadenumeraodecimal Adicionaesubtrainmerosnaturais Multiplicanmerosnaturais Efetuadivisesexatasdenmerosnaturais Divideaunidade Resolveproblemasenvolvendosequnciaseregularidades Reconheceerepresentaformasgeomtricas Mededistnciasecomprimentos,reas,volumesecapacidades,massaseotempo Efetuacontagensdequantiasdedinheiro. Operacomconjuntos Recolheerepresentaconjuntosdedados Interpretarepresentaesdeconjuntosdedados Resolveproblemasenvolvendoumoudoispassos.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Conheceedescodificaosistemadenumeraodecimalataomilho. Representafraes. Dominaasvriastcnicasdeclculo. Situaobjetosnoespao. Reconhecepropriedadesgeomtricas. Utilizacorretamenteasunidadesdemedida. Representaetrataconjuntosdedados. Resolveproblemasutilizandooperaesdiversaseaplicaalgortmos.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Lerepresentaqualquernmeroataomilho(reconhecendoquesepoderiaprosseguiracontagemindefinidamente,introduzindoregrasdeconstruoanlogassutilizadasparaacontagematummilho). Dominaasvriastcnicasdeclculo. Resolvediferentesalgoritmos. Simplificafraes. Situaobjetosnoespao. Identificaecomparangulos. Reconhecepropriedadesgeomtricas. Utilizacorretamentetodasasunidadesdemedida. Reconheceetrataconjuntosdedados. Utilizafrequnciasrelativas. Reconhecepercentagens(metade,quartaparte). Resolveproblemascomdoisoutrspassos.9 EstudodoMeio Adquireconhecimentosrelativosdescobertadesimesmo,dosoutros,dasinstituies,dasinter-relaesentreespaos,dosmateriaiseobjetosedoambientenatural. Aplicaosconhecimentoscomautonomia. Relacionaosconhecimentosadquiridos.ExpressesArtsticaseFsico-Motoras Aplicatcnicascomsentidoesttico. Revelacriatividadenassuasprodues. Identifica,produz/reproduzsonseritmos. Memoriza/reproduzcanes,lengalengaserimas. Interiorizaeexpeojogodramticoedramatizahistrias. Cria/produzpersonagens,histriasnosjogosdecomunicao/dramatizao. Compreende,respeitaeaplicaasregrasdecomunicaoverbalenoverbal. Conhece,participaeaplicaasregrasemjogoseoutrasatividadesdesportivas. Dominatcnicas,revelandoiniciativa. Dominatcnicasdemovimento.Aprendizagenstransversais Adquire,aplicaerelacionaconhecimentosdasdiversasareas. Integranovasaprendizagensnosseusmtodosdeestudo. Cumpreregras,tarefaseprazosestabelecidos. Organizaosseustrabalhoscomcuidado,demonstrandomtodosdeestudo. Desenvolve competncias sociais/culturais, baseadas num relacionamento positivo com os outros,valorizando/expressandosentimentoseafetos. Conheceevalorizaoseucorpo,protegendo-oeevitandoaproximaesabusivas. Reconhecepapisdegneroflexveis,promotoresdecomportamentosigualitrios.

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