Etnomatemática tupi gurani Universidade de Pernambuco Campus Garanhuns Curso de Licenciatura Plena em Matemática Prática Pedagógica VI   Débora Helena... Mayk Henrique Luciana Vieira dos Santos Renata Valença de Gois Sérgio Brasil da Silva Escola Monsenhor Júlio de Siqueira 19 de abril dia do índio “Qual o problema de passar o dia dos namorados sem namorado(a)? Eu não passo o dia do índio com um índio, nem o dia da árvore com uma árvore." Malu Souza Índios x Matemática “Será que eles usam a Matemática?” Etnomatemática Definição: A etnomatemática é a arte ou técnica de explicar, de entender, de se desempenhar na realidade, dentro de um contexto cultural próprio etno, (de cada etnia). D’Ambrósio Matemática Cotidiana e Matemática Sistemática Matemática cotidiana todos sabem usar. Matemática sistemática poucos sabem usar. Uso Inconsciente da Matemática Na contagem dos frutos colhidos. Na produção de alimento. Na distribuição do alimento entre os membros da tribo. Nos desenhos do próprio corpo. Nos vasos produzidos para uso da tribo. Matemática na pintura do corpo Matemática nos Objetos Os Índios e os meios tecnológicos Diferentes tribos técnicas diferentes O uso da matemática cotidiana se diferencia em alguns aspectos de tribo para tribos, porém a matemática sistemática se dar de modo semelhante. Considerações Importantes É notável que todos os povos fazem uso da matemática seja consciente disso ou não, seja os índios, os brancos, os africanos, os franceses ou qualquer outro grupo social, por isso torna-se necessário o estudo dessa ciência. Bandeira do estado do Acre As cores verdes e amarelas representam as matas e as riquezas do estado. A estrela vermelha representa o sangue dos brasileiros que lutaram contra os bolivianos pela disputa do Acre 12 Bandeira do estado de Mina Gerais A inscrição em latim significa “Liberdade ainda que tardia”. A simbologia da bandeira tem origem da época de Inconfidência Mineira. Para Tiradentes, líder do movimento, o triângulo significava as três pessoas da Santíssima Trindade Bandeira do estado do Pará A faixa branca traz lembrança da linha do Equador e do Rio Amazonas, a estrela azul, lembra da constelação da Virgem e representa o Pará na Linha do Equatorial, a cor vermelha representa a força do sangue paraense. Bandeira do Rio Grande do Sul O verde e amarelo são da bandeira nacional, separados pela cor vermelha significando o desejo da República. Bandeira do Mato Grosso do Sul A estrela dourada representa o Estado que brilha no céu (parte azul). O verde é a representação da natureza, a faixa branca representa o futuro Questões para discursão Classifique os triângulos presentes nas bandeiras quanto a medidas do ângulos e dos lados Observe as bandeiras dos estados em que aparecem triângulos. Eles são congruentes? Qual a região dos estados das bandeiras apresentadas? Que outros polígonos aparecem nessas bandeiras? Referências   Ribeiro. Flávia Dias; Leonardi. Rosa Maria MATEMÁTICA E ARTESANATO INDÍGENA: UMA ABORDAGEM CENTRADA NA PERSPECTIVA DA ETNOMATEMÁTICA. Universidade Federal de Pernambuco  RIBEIRO, B. G. Arte Indígena, Linguagem Visual. Belo Horizonte – MG. Itatiaia.São Paulo- SP Ed. Da USP. p.187 .1989  SCANDIUZZI, P. P. Educação Indígena X Educação Escolar Indígena: uma relação etnocida em uma pesquisa etnomatemática. Marília. SP. FE-UNESP. 2000. (Tesede Doutorado)
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O dia do índio

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Etnomatemática tupi gurani Universidade de Pernambuco Campus Garanhuns Curso de Licenciatura Plena em Matemática Prática Pedagógica VI   Débora Helena... Mayk Henrique Luciana Vieira dos Santos Renata Valença de Gois Sérgio Brasil da Silva Escola Monsenhor Júlio de Siqueira 19 de abril dia do índio “Qual o problema de passar o dia dos namorados sem namorado(a)? Eu não passo o dia do índio com um índio, nem o dia da árvore com uma árvore." Malu Souza Índios x Matemática “Será que eles usam a Matemática?” Etnomatemática Definição: A etnomatemática é a arte ou técnica de explicar, de entender, de se desempenhar na realidade, dentro de um contexto cultural próprio etno, (de cada etnia). D’Ambrósio Matemática Cotidiana e Matemática Sistemática Matemática cotidiana todos sabem usar. Matemática sistemática poucos sabem usar. Uso Inconsciente da Matemática Na contagem dos frutos colhidos. Na produção de alimento. Na distribuição do alimento entre os membros da tribo. Nos desenhos do próprio corpo. Nos vasos produzidos para uso da tribo. Matemática na pintura do corpo Matemática nos Objetos Os Índios e os meios tecnológicos Diferentes tribos técnicas diferentes O uso da matemática cotidiana se diferencia em alguns aspectos de tribo para tribos, porém a matemática sistemática se dar de modo semelhante. Considerações Importantes É notável que todos os povos fazem uso da matemática seja consciente disso ou não, seja os índios, os brancos, os africanos, os franceses ou qualquer outro grupo social, por isso torna-se necessário o estudo dessa ciência. Bandeira do estado do Acre As cores verdes e amarelas representam as matas e as riquezas do estado. A estrela vermelha representa o sangue dos brasileiros que lutaram contra os bolivianos pela disputa do Acre 12 Bandeira do estado de Mina Gerais A inscrição em latim significa “Liberdade ainda que tardia”. A simbologia da bandeira tem origem da época de Inconfidência Mineira. Para Tiradentes, líder do movimento, o triângulo significava as três pessoas da Santíssima Trindade Bandeira do estado do Pará A faixa branca traz lembrança da linha do Equador e do Rio Amazonas, a estrela azul, lembra da constelação da Virgem e representa o Pará na Linha do Equatorial, a cor vermelha representa a força do sangue paraense. Bandeira do Rio Grande do Sul O verde e amarelo são da bandeira nacional, separados pela cor vermelha significando o desejo da República. Bandeira do Mato Grosso do Sul A estrela dourada representa o Estado que brilha no céu (parte azul). O verde é a representação da natureza, a faixa branca representa o futuro Questões para discursão Classifique os triângulos presentes nas bandeiras quanto a medidas do ângulos e dos lados Observe as bandeiras dos estados em que aparecem triângulos. Eles são congruentes? Qual a região dos estados das bandeiras apresentadas? Que outros polígonos aparecem nessas bandeiras? Referências   Ribeiro. Flávia Dias; Leonardi. Rosa Maria MATEMÁTICA E ARTESANATO INDÍGENA: UMA ABORDAGEM CENTRADA NA PERSPECTIVA DA ETNOMATEMÁTICA. Universidade Federal de Pernambuco  RIBEIRO, B. G. Arte Indígena, Linguagem Visual. Belo Horizonte – MG. Itatiaia.São Paulo- SP Ed. Da USP. p.187 .1989  SCANDIUZZI, P. P. Educação Indígena X Educação Escolar Indígena: uma relação etnocida em uma pesquisa etnomatemática. Marília. SP. FE-UNESP. 2000. (Tesede Doutorado)
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