Projeto Dia do Índio Turma: 1º Ano Idade: 6 a7 anos Turno: Manhã Duração: 20/04 á 27/04 Professora: Cintia Ruppental Volkart Tema: Comemoração do Dia do Índio 1)   Justificativa: Segundo o PCN, é preciso que o aluno conheça e valorize a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais. O Dia do Índio é um resgate a nossa história e das nossas raízes. O tema oportuniza o aluno há perceber outros Grupos sociais, auxiliando-o na Construção da sua identidade, Na atuação como o outro grupo na vida social, na Preservação do Meio Ambiente em que vive e na construção de valores. 2)   Objetivos: · Conhecer um pouco da história dos índios; · Objetivos Gerais: · Refletir e valorizar a pluralidade cultural que existe no Brasil. · Conhecer, analisar e debater os hábitos e costumes dos indígenas; · Refletir sobre a relação: brancos x índios; · Estimular a comemoração do dia do índio; 3)   Metodologia: Metodologia de Projetos: “Projeto é uma concepção de como se trabalha a partir de pesquisa” (HERNÁNDEZ, 1998). A ideia fundamental dos projetos como forma de organizar os conhecimentos escolares e que os alunos se iniciem na aprendizagem  de procedimentos que lhes permitam organizar as informações, descobrindo as relações que podem ser estabelecidas a partir de um tema ou um problema. O professor é um facilitador, favorece, recolhe e interpreta as contribuições dos alunos, no entanto, é ser ativo, criativo e crítico que contrasta as suas intenções com sua prática. Numa abordagem construtivista Ausubeliana, a aprendizagem significativa caracteriza-se pela interação entre o novo conhecimento e o conhecimento prévio. 4)   Sensibilização: · Roda de Conversa sobre o tema; · Conversa sobre os índios: música, onde moram como vivem, danças, brincadeiras, diferentes tribos, etc.; 5)   Desenvolvimento: · Músicas sobre os índios. · Registros Através de textos e Desenhos. · Pesquisas. · Conversas Sobre o tema. · Confecção de cocar · Desenhos para colorir. · Quebra - cabeça; ·  Jogo da memória sobre objetos indígenas; · Desenho para pintar; · Atividade elemento que não faz parte da cultura indígena; · Pintar, recortar, e montar uma índia; · Pintar de acordo com a legenda; · Descobrir a palavra; 6)   Jogos e brincadeiras: Curumim vai pra Oca! Material: Arcos (bambolês) ou folhas de jornal Jogando: Distribuir Os Arcos aleatoriamente Pelo Chão. Iniciar com a mesma quantidade de Crianças Participantes. Como deve caminhar entre os arcos, ao sinal do professor "Curumim vai pra Oca!" Devem entrar no arco. Dica: Esta brincadeira Foi baseada na brincadeira COELHINHO SAI DA TOCA 7)   Avaliação: · Relatório individual e coletivo referende ao desenvolvimento do aluno. · A Avaliação Será processual Mediante o Desenvolvimento do Projeto, Observando a Participação, entusiasmo, Colaboração nas atividades Propostas constatar Eficácia do Trabalho. Planejamento diário Duração: 20/04/2015 à 27/04/2015 Taquara, 20 de abril de 2015. Segunda-Feira Discussão sobre o dia do índio, conhecendo sua historia, a importância da comemoração. Conhecendo as palavras e trabalhando com as vogais. Apresentando a vogal trabalhada, mantendo a divisão pré-estabelecida. Iniciar as atividades. Matérias: · Historia; · Português; · Literatura; Atividades: Taquara, 22 de abril de 2015. Quarta-Feira Discussão sobre onde moram, como se alimentam e de que se alimentam, incluindo atividades sobre quantidades, formas geométricas e localização. Questionando o conhecimento prévio do aluno. Matérias: · Geografia; · Ciências; · Matemática; Atividades: Taquara, 23 de abril de 2015. Quinta-Feira Atividade de pesquisa, recorte e colagem, visando o reconhecimento da vogal trabalhada, juntamente com atividades extra sobre o dia da literatura. Matérias: · Português; Atividade: 1) Recorte e cole: -Índio -Igreja -Ilha -Inseto Taquara, 24 de abril de 2015. Sexta-Feira Discussão sobre o cotidiano dos índios e confecção de alguns itens, relacionados ao índio por meio de pintura, recorte e colagem. Matérias: · Artes; Taquara, 27 de abril de 2015. Segunda-Feira Discussão sobre crenças indígenas, desenvolver uma brincadeira inspirada no dia do índio. Matérias: · Ed. Física; · Religião; Atividade:
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Projeto Dia do Índio Turma: 1º Ano Idade: 6 a7 anos Turno: Manhã Duração: 20/04 á 27/04 Professora: Cintia Ruppental Volkart Tema: Comemoração do Dia do Índio 1)   Justificativa: Segundo o PCN, é preciso que o aluno conheça e valorize a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais. O Dia do Índio é um resgate a nossa história e das nossas raízes. O tema oportuniza o aluno há perceber outros Grupos sociais, auxiliando-o na Construção da sua identidade, Na atuação como o outro grupo na vida social, na Preservação do Meio Ambiente em que vive e na construção de valores. 2)   Objetivos: · Conhecer um pouco da história dos índios; · Objetivos Gerais: · Refletir e valorizar a pluralidade cultural que existe no Brasil. · Conhecer, analisar e debater os hábitos e costumes dos indígenas; · Refletir sobre a relação: brancos x índios; · Estimular a comemoração do dia do índio; 3)   Metodologia: Metodologia de Projetos: “Projeto é uma concepção de como se trabalha a partir de pesquisa” (HERNÁNDEZ, 1998). A ideia fundamental dos projetos como forma de organizar os conhecimentos escolares e que os alunos se iniciem na aprendizagem  de procedimentos que lhes permitam organizar as informações, descobrindo as relações que podem ser estabelecidas a partir de um tema ou um problema. O professor é um facilitador, favorece, recolhe e interpreta as contribuições dos alunos, no entanto, é ser ativo, criativo e crítico que contrasta as suas intenções com sua prática. Numa abordagem construtivista Ausubeliana, a aprendizagem significativa caracteriza-se pela interação entre o novo conhecimento e o conhecimento prévio. 4)   Sensibilização: · Roda de Conversa sobre o tema; · Conversa sobre os índios: música, onde moram como vivem, danças, brincadeiras, diferentes tribos, etc.; 5)   Desenvolvimento: · Músicas sobre os índios. · Registros Através de textos e Desenhos. · Pesquisas. · Conversas Sobre o tema. · Confecção de cocar · Desenhos para colorir. · Quebra - cabeça; ·  Jogo da memória sobre objetos indígenas; · Desenho para pintar; · Atividade elemento que não faz parte da cultura indígena; · Pintar, recortar, e montar uma índia; · Pintar de acordo com a legenda; · Descobrir a palavra; 6)   Jogos e brincadeiras: Curumim vai pra Oca! Material: Arcos (bambolês) ou folhas de jornal Jogando: Distribuir Os Arcos aleatoriamente Pelo Chão. Iniciar com a mesma quantidade de Crianças Participantes. Como deve caminhar entre os arcos, ao sinal do professor "Curumim vai pra Oca!" Devem entrar no arco. Dica: Esta brincadeira Foi baseada na brincadeira COELHINHO SAI DA TOCA 7)   Avaliação: · Relatório individual e coletivo referende ao desenvolvimento do aluno. · A Avaliação Será processual Mediante o Desenvolvimento do Projeto, Observando a Participação, entusiasmo, Colaboração nas atividades Propostas constatar Eficácia do Trabalho. Planejamento diário Duração: 20/04/2015 à 27/04/2015 Taquara, 20 de abril de 2015. Segunda-Feira Discussão sobre o dia do índio, conhecendo sua historia, a importância da comemoração. Conhecendo as palavras e trabalhando com as vogais. Apresentando a vogal trabalhada, mantendo a divisão pré-estabelecida. Iniciar as atividades. Matérias: · Historia; · Português; · Literatura; Atividades: Taquara, 22 de abril de 2015. Quarta-Feira Discussão sobre onde moram, como se alimentam e de que se alimentam, incluindo atividades sobre quantidades, formas geométricas e localização. Questionando o conhecimento prévio do aluno. Matérias: · Geografia; · Ciências; · Matemática; Atividades: Taquara, 23 de abril de 2015. Quinta-Feira Atividade de pesquisa, recorte e colagem, visando o reconhecimento da vogal trabalhada, juntamente com atividades extra sobre o dia da literatura. Matérias: · Português; Atividade: 1) Recorte e cole: -Índio -Igreja -Ilha -Inseto Taquara, 24 de abril de 2015. Sexta-Feira Discussão sobre o cotidiano dos índios e confecção de alguns itens, relacionados ao índio por meio de pintura, recorte e colagem. Matérias: · Artes; Taquara, 27 de abril de 2015. Segunda-Feira Discussão sobre crenças indígenas, desenvolver uma brincadeira inspirada no dia do índio. Matérias: · Ed. Física; · Religião; Atividade:
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